Publications enseignants / CLA 173 résultats

A noter auteures CLA : Cécile Medina (p.45), Sophie Othman (p.56), Hélène Vanthier (p.32)

Epoque
- Portrait. Viktor Kyrylov, la langue française comme refuge, C. Larmet (p.8)
- C'est qui votre tote bag ? J.-J. Paubel (p.10)
- Sport. Le Tour de France Femmes : parti pour durer ? Y. Bouvier (p.11)
- [1] Région. Tanger, entre mer et ciel, F. Dupré (p.12)
- Idées. Jean-Didier Urbain : -Voyager, c'est exister-, A. Tillier-Chevallier (p.14)
[...]
- Expo. Culture sans fin, C. Balta (p.17)

Langue
-Entretien. Christine Desouches : -La Francophonie doit sortir de son confort !- Y. Amar (p.18)
[…]
- Politique linguistique. Pays, villes, rues... La valse des toponymes, L.-J. Calvet (p.22)
- Initiative. En Lorraine, les langues ont leur maison, G. Miras (p.24)
- Congrès FIPF. Les utopies ont de l'avenir ! C. Balta, J. Pécheur (p.25)
[…]

Métier
- Réseaux. FEI : 80 ans au service du rayonnement éducatif français (p.28)
- Réseaux. Cynthia Eid : Transformer l'utopie en réalité (p.29)
- Vie de prof. Djihane Lokorai : -Ce métier me ressemble parce qu'il bouge tout le temps-, S. Nuyten (p.30)
- FLE en France. Le FLE à hauteur d'enfant [portrait et entretien avec H. Vanthier], S. Patois (p.32)
- Focus. Michel Candelier : -J'ouvre aux autres langues et au passage d'une langue à une autre-, J. Pécheur (p.34)
- Formation. En Asie du Sud-Est, des professeurs en quête d'avenir, D. Cordina (p.36)
- Initiative. IFprofs à votre service : échanger, partager, se former, A. Tillier-Chevallier (p.38)
- Innovation. Apprendre à créer des images générées par l'IA, H. Emile et A. Giorgetta (p.40)
- Savoir-faire. Frello : mettre le numérique au service de l'autonomie linguistique, D. Cordina (p.42)
- Tribune didactique. L'enseignement du FOS et du français professionnel (p.44)
- Comment répondre aux besoins de tout un écosystème, C. Medina (p.45)
[…]
- Ressources / Didactique, S. Grivelet (p.48)
[…]
[1] Dossier. Projets numériques et productions augmentées
- Entretien : Luis Galindo : -L'IA pousse les professeurs à changer de posture, S. Nuyten (p.54)
- Analyse : Chatbots en classe de langue : réinventer l'apprentissage, S. Othman (p.56)
- Formation : L'IA pour repenser l'écriture, D. Cordina (p.58)
- Boîte à outils : Projets augmentés et agents conversationnels, A. Payet, F. de Beauvillé , D. Cordina (p.60)
- Astuces de classe : Comment vos élèves utilisent-ils l'IA en classe ? A. Payet (p.54)
[…]
Outils
- Mnémo. Babel en folie. Les aventures de Thibault, A. Payet (p.74)
- Jeu. Les vacances surprises de Charlotte, A. León Moreno (p.75)
- Fiche pédagogique RFI. -Machina Sapiens- : les artistes et l'IA, M. Bechtel (p.77)
- Fiche pédagogique. -Petit carré, grand débat-, D. Gilomen, C. Vorger (p.79)
- Fiche pédagogique. Imagine un autre monde ! J.-B. Larramendy (p.81)

[1] Fiche pédagogique ou d'activité disponible sur demande à la médiathèque Armand Robin - CLA

A noter auteur CLA : David Gaveau (p.63)

Mutations pédagogiques en FLE : nouvelles approches et innovations pédagogiques
- Métacognition et classe inversée sur la culture française après le COVID-19 en milieu universitaire coréen, K. Baik (p.11)
- Quelle place pour ChatGPT dans l'apprentissage du FLE à l'ère où le connectivisme semble s'imposer comme vision pédagogique ? F. Guinot Hsueh (p.23)
- Exploitation des TICE pour l'autonomisation des étudiants dans le parcours d'apprentissage du FLE à l'Université nationale du Laos, O. Thammasalo, J.-M. Mangiante et J.-P. Simon (p.49)

Enseigner et apprendre à distance : nouveaux rôles et interactions en FLE
- L'identité tutorale : profils de tuteurs dans un cours de FLE en ligne, D. Gaveau (p.63)
- Utilisation d'une langue d'appui en e-tandem : le cas des étudiants chinois du FLE, J. Hussard-Wang (p.81)

Inclusion et diversité linguistique : enjeux pour l'enseignement du FLE
- Enseigner le langage inclusif en classe de FLE : enjeux et modalités, T. Gamba-Kresh et N. Heuschmidt (p.99)
- Nouveaux enjeux pour la conception des aides à l'écriture en français langue seconde, M. Ochoa (p.117)

Plurilinguisme et interculturalité en mutation
- Perspectives et pratiques plurilingues des enseignants de français dans l'enseignement supérieur thaïlandais, R. Benassaya (p.135)
- (Per)Former le plurilinguisme et l'interculturel, E. Razafimandimbimanana et V. Fillol (p.149)

Varia
- Prescrire le FLS à Djibouti : le cas du curriculum du secondaire, S. Abdallah Doualeh (p.167)
- Le transfert de compétences entre enseignants vietnamiens et français de FLE par la différence positive. Une piste pour l'amélioration de la qualité de l'enseignement, Y. Romani Aguillon (p.177)

A noter auteures CLA : Aude Dubuisson et Claire Mallet (p.46)

Epoque
- Portrait. Apprendre à comprendre avec Yoshua Bengio, C. Larmet (p.8)
[...]
- [1] Région. Besançon, ville libre ! F. Dupré (p.12)
[...]
Langue
- Enquête. Le français : une langue encore séduisante, Y. Amar (p.18)
[…]
- Politique linguistique. L'île Maurice : un plurilinguisme importé et paradoxal, L.-J. Calvet (p.22)
[…]
- Concours. Fière de parler français avec toi, F. Simon (p.25)
[…]
Métier
- FLE en France. Le FLE pour tous à la Bibliothèque nationale de France, S. Patois (p.32)
- Focus. Michèle Valentin : faire confiance implique chez l'enseignant une prise de risque, J. Pécheur (p.34)
- Expérience. Former les enseignants de français en Thaïlande : immersion, innovation et coopération, D. Cordina (p.36)
- Savoir-faire. Apprendre une langue en réalité virtuelle, B. Van de Wouw (p.38)
- Interculturel. La disponibilité : un concept interculturel entre la France et la Chine, R. Mettetal (p.40)
- Français professionnel. Nouvelles approches en français de la santé, E. Grosset (p.42)
- Innovation. L'intelligence artificielle en mode pratique, G. Lasne, H. Emile et A. Giorgetta (p.44)
- Tribune didactique. IA et FLE : représentations, opportunités, usages, E. Gréault (p.46)
- Moteur de créativité, A. Dubuisson et C. Mallet (p.46)
[…]
[1] Dossier. Enseignera-t-on encore les langues en 2050 ? (p.53)
- Entretien. Nicolas Hervé : l'éducation au futur est émancipatrice, J. Renaudin (p.54)
- [1] Analyse. Pour le meilleur et pour le pire, M. Boiron (p.56)
- Enquête. Quand la technologie devient enseignante, S. Nuyten (p.58)
- Point de vue. Les nouveaux rapports aux savoirs : la mort du manuel ... et après ? J. Pécheur (p.60)
- Astuces de classe : Comment stimulez-vous l'imaginaire du futur avec vos apprenants ? A. Payet (p.62)
[…]
Outils
- Mnémo. Babel en folie. Les aventures de Thibault, A. Payet (p.74)
- Test. Enigmes à la bibliothèque, A. León Moreno (p.75)
- Fiche pédagogique RFI. S'exprimer sur un mot francophone : futur, D. Barreau (p.77)
- Fiche pédagogique. Liberté, égalité, parité ? W. M. Rodrigues (p.79)
- Fiche pédagogique. En cuisine : le crumble aux pommes, J.-B. Larramendy (p.81)

[1] Fiche pédagogique ou d'activité disponible sur demande à la médiathèque Armand Robin - CLA

A noter auteur CLA : David Gaveau p.45

Epoque
[...]
- [1] Région. Antananarivo, capitale en mutation, F. Dupré (p.12)
- Idées. Entretien avec Pierre-Henri Tavoillot : Le collectif impose de renoncer un peu à soi pour accueillir les autres, A. Tillier-Chevallier (p.14)
- Lieu. Notre-Dame, modèle des arts, N. Dambre (p.16)

Langue
- Entretien. Antoine Compagnon, Michel Zink : Le Dictionnaire de l'Académie française doit devenir un dictionnaire d'usage courant, Y. Amar (p.18)
[…]
- Politique linguistique. La langue française au filtre d'un débat. Science et idéologie, L.J. Calvet (p.22)
- Dispositif d'enrichissement. Ludique, génératif, numérique : le français s'invente au présent, A. Tillier-Chevallier (p.24)
[…]

Métier
- Réseaux. L'intelligence artificielle au cœur de l'innovation à France Education International (p.28)
- Vie de profs. Romain Juvenel : Moi qui n'avais jamais pensé enseigner, c'est devenu ma passion, S. Nuyten (p.30)
- FLE en France. FLE migrants : le bénévolat en première ligne (p.32)
- Focus. Malory Leclère, Marie-Odile Hidden : Enseigner aux enfants suppose beaucoup de curiosité de la part des enseignants, J. Pécheur (p.34)
- Expérience. Apprentissage collaboratif : susciter l'engagement des élèves, A. Tillier-Chevallier (p.36)
- Français professionnel. Se former à l'enseignement du français professionnel, J. Uberti (p.38)
- Initiative. -Klasse getauscht- J'enseigne chez toi, M. Boiron (p.40)
- Jeunesse. L'enjeu de la petite enfance dans les centres de langue, J.-B. Larramendy, B. Manas, D. Cordina (p.42)
- Innovation. IA et FLE : Enquête sur une (r)évolution pédagogique en marche, S. Nuyten (p.44)
- Trois questions à… David Gaveau (p.45)
- Tribune didactique. La francophonie dans tous ses états, E. Gréault (p.46)
[…]
[1] Dossier. Enseigner le français parlé aujourd'hui (p.53)
- Analyse : Le français parlé, ouvrir la classe de FLE au monde social, G. Miras (p.54)
- Zoom : Base OFROM, approche du français parlé dans une perspective d'enseignement, L. A. Johnsen (p.56)
- Outils : Français parlé : le rap, la carte et le dictionnaire, D. Cordina (p.58)
- Pratiques de classe : Le français parlé c'est un truc de OUF ! A. Jove (p.60)
- Astuces de classe : Comment enseignez-vous le français parlé ? A. Payet (p.62)
[…]
Outils
- Mnémo. Babel en folie. Les aventures de Thibault, A. Payet (p.75)
- Jeux. Les énigmes de la Francophonie, A. Leon Moreno (p.76)
- Parler le français des professionnels de l'entreprise, D. Barreau (p.77)
- Fiche pédagogique RFI. La carte postale, W. M. Rodrigues (p.79)
- Fiche pédagogique. Faire ses courses au supermarché, A. Krawczyk (p.81)

[1] Fiche pédagogique ou d'activité disponible sur demande à la médiathèque Armand Robin - CLA

A noter auteur : Hélène Vanthier ancienne enseignante et directrice adjointe du CLA

Méthode de français sur trois niveaux pour les enfants débutants de 7-10 ans. Dans une démarche plurisensorielle, elle propose une approche dynamique alliant action et réflexion, une valorisation des talents multiples des élèves tout en intégrant interculturalité et interdisciplinarité.
On y trouve :
- Un cadre pour rêver : un univers joyeux et plein d'humour pour donner à chacun le goût d'apprendre ;
- Des aventures voyageuses : un tour du monde de la diversité francophone ;
- Un parcours d'apprentissage attractif : une approche ludique, créative, active ;
- Des activités diversifiées : des rythmes et des chansons, des jeux intégrés à chaque leçon ;
- Une démarche progressive et clairement structurée avec la participation active de tous, des projets concrets, des activités de découvertes interculturelles...

Le livre de l'élève propose 1 unité 0 de découverte, 6 unités : 1 double-page d'introduction, 4 leçons, une page BD, un projet.
3 Pauses -Récré- : des activités de compréhension écrite, d'expression orale, des jeux pour tester les acquisitions.
-Mon petit mémo de grammaire- et carte du monde en fin d'ouvrage.

Sur l'espace digital https://trompette.cle-international.com ou via QR code : audio.

Le niveau 3 comprend :
- livre de l'élève
- cahier d'activités
- livre du professeur
- versions numériques pour la classe et pour l'élève
[Résumé éditeur]

A noter auteur : Hélène Vanthier ancienne enseignante et directrice adjointe du CLA

Méthode de français sur trois niveaux pour les enfants débutants de 7-10 ans. Dans une démarche plurisensorielle, elle propose une approche dynamique alliant action et réflexion, une valorisation des talents multiples des élèves tout en intégrant interculturalité et interdisciplinarité.

Le guide pédagogique propose :
- la présentation des objectifs et contenus de chaque unité
- la présentation des objectifs détaillés de chaque leçon et du matériel [...]
- un accompagnement à l'utilisation du livre de l'élève [...]
- un guidage [...] pour la mise en œuvre dans la classe des activités du cahier d'activités
- de nombreuses activités et jeux complémentaires [...]
- de nombreux conseils pour l'animation et la gestion de la classe
- les transcriptions.
En fin d'ouvrage : corrigés de la rubrique -Je m'entraîne au DELF PRIM- du cahier d'activités, évaluations + Script audio et corrigés

Sur l'espace digital https://trompette.cle-international.com ou via QR code : audio, vidéo et matériel complémentaire (cartes-images, fiches imprimables).

Autre matériel pour le niveau 2 :
- livre de l'élève
- cahier d'activités
- versions numériques pour la classe et pour l'élève
[Résumé éditeur]

Les fiches du « Le labo du Prof » ont pour objectif de mettre à disposition des enseignants de FLE des séquences pédagogiques innovantes. Cette série est consacrée à apprendre à apprendre.

Celle-ci s'adresse aux professeurs qui enseignent à des adultes apprenants. Elle les aident à utiliser toutes les ressources dont ils disposent dans leur bagage linguistico-culturel en s'appuiant sur 2 vidéos. Des activités relevant de la méthodologie de la compréhension ou de l'expression écrite et orale sont proposées. Ces activités peuvent être utilisées "à la carte" ou dans le cadre d'un atelier consacré à apprendre à apprendre.
La fiche a été réalisée par 3 enseignants du CLA, et a été testée par leurs collègues.

Les fiches du « Le labo du Prof » ont pour objectif de mettre à disposition des enseignants de FLE des séquences pédagogiques innovantes. Cette série est consacrée à apprendre à apprendre.

Celle-ci s'adresse aux professeurs qui enseignent à des adultes apprenants. Elle leur permet de mieux comprendre les mécanismes de leur apprentissage et se concentre sur l'intérêt d'écrire dans la mémorisation. Des activités "à la carte" sont présentées et peuvent être utilisées soit sous la forme d'un atelier ou au fil des séances. Elle a été réalisée par 2 enseignants du CLA, et a été testée par les collègues.

Les fiches du « Le labo du Prof » ont pour objectif de mettre à disposition des enseignants de FLE des séquences pédagogiques innovantes. Cette série est consacrée à l'enseignement avec des pratiques artistiques.

Celle-ci s'adresse aux professeurs qui enseignent à des adultes et adolescents de niveau B1. Elle permet aux apprenants de découvrir Céline Boyer, artiste et graphiste française. La fiche propose une séquence de cinq heures et permet de comprendre un récit de vie, d'exprimer une opinion et la cause. Elle permet également de travailler l'imparfait et le lexique de l'espoir, le souhait, les intentions. Elle a été réalisée par une équipe de 3 enseignants du CLA, et a été testée par les collègues.