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Ce traité, ouvrage fondamental en 3 volumes, réalise la synthèse des travaux les plus récents dans les domaines de la connaissance perceptive, de l'information symbolique, de la réprésentation et de la communication. Il présente les défis que la psychologie cognitive a relevés et les avances décisives qu'elle a permises telles que l'intelligence artificielle et les systèmes experts.
- Auteurs des articles : Ans (B.), Caverni (J.-P.), Crépault (J.), Cordier (F.), Denhière (G.), George (C.), Hoc (J.-M.), Mendelsohn (P.), Nguyen-Xuan (A.), Politzer (G.), Richard (J.-P.), Tiberghien (G.).
- Bibliographie
Volume 1 : Perception, action, langage
Volume 3 : Cognition, représentation, communication
"Le traitement de l'information symbolique" est le second volume de ce traité qui est consacré aux activités de compréhension et aux connaissances que celles-ci mettent en oeuvre, aux raisonnements qui ont pour finalité la connaissance ou l'action, au développement des compétences de raisonnement, au contrôle de l'activité.

Ce traité, ouvrage fondamental en 3 volumes, réalise la synthèse des travaux les plus récents dans les domaines de la connaissance perceptive, de l'information symbolique, de la réprésentation et de la communication. Il présente les défis que la psychologie cognitive a relevés et les avances décisives qu'elle a permises telles que l'intelligence artificielle et les systèmes experts.
- Auteurs des articles : Beauvois (J.-L.), Bromberg (M.), Deschamps (J.-C.), Doise (W.), Ghiglione (R.).
- Bibliographie
Volume 1 : Perception, action, langage
Volume 2 : Le traitement de l'information symbolique
"La cognition, représentation, communication" est le troisième volume de ce traité qui est consacré aux théories les plus actuelles de la psychologie sociale cognitive. Cette actualité est resituée dans sa perspective historique afin de mettre clairement en évidence les continuités et les ruptures qui ont marqué la discipline d'une part et son actuelle maturité paradigmatique d'autre part.

- Présentation générale
Le projet commun aux travaux réunis dans ce deuxième numéro des "Carnets du CEDISCOR" a été de répondre à la question "Qu'y a t-il de commun entre les discours d'enseignement et les discours médiatiques ? Sans doute l'intention de communiquer un savoir ou une information... Ainsi, dans ces 2 situations particulières de communication, une volonté de didacticité, réelle ou simulée, semble se traduire par l'inscription de marques ou de traits spécifiques à la surface des discours qui y sont produits. C'est en tout cas l'hypothèse que font les auteurs de cette publication qui réunit un tiers des communications présentées lors du colloque "parcours linguistiques de discours spécialisés", organisé par le CEDISCOR les 23-24-25 Septembre 1992, et qui réuni 150 participants originaires de 18 pays différents et représentant 38 universités dans le monde. 2 thèmes sont principalement traités ici : les variables discursives dans l'enseignement des langues et les formes de didacticité dans des discours médiatiques.
- Références bibliographiques
- Résumés des différentes contributions

De la signalétique en général à la signalétique de bibliothèque (p.7)
Accès libre (p.15)
A quoi bon? (p.21)
Budget (p.23)
Circulation (p.27)
Croisements (p.37)
Culture (accès à la) (p.45)
Décoration (p.49)
Echec (p.55)
Enfants (p.59)
Evaluation (p.63)
Fournisseurs (p.69)
Gestion de la signalétique (p.73)
Habitué (lecteur) (p.75)
Handicap (p.79)
Lumière (p.85)
Niveaux (étages) (p.89)
Ordre intellectuel (p.93)
Pancartes (p.103)
Plans (p.109)
Prêt à porter (p.113)
Recherche (p.115)
Temps d'arrêt (p.117)