Documents Chenelière Education 13 résultats

- Préface de G. Jacquinot-Delaunay (p.VII)
- Préambule de L. Marchand (p.IX)
- Introduction de L. Marchand et J. Loisier (p.XI)
- Chapitre 1 : Où va l'éducation ? de L. Marchand (p.1)
- Chapitre 2 : Les approches pédagogiques de J. Loisier (p.14)
- Chapitre 3 : L'ingénierie pédagogique de J. Loisier (p.32)
- Chapitre 4 : Les choix technologiques de J. Loisier (p.49)
- Chapitre 5 : Les aspects particuliers de la formation des adultes de L. Marchand (p.65)
- Chapitre 6 : L'encadrement de L. Marchand (p.78)
- Chapitre 7 : La formation et le soutien aux formateurs de L. Marchand (p.89)
- Chapitre 8 : Les aspects économiques de J. Loisier (p.98)
- Chapitre 9 : Les pratiques et l'évaluation de J. Loisier (p.113)
- Chapitre 10 : Quelques suggestions à partir de nos expériences de L. Marchand (p.129)
- Chapitre 11 : Les politiques, les organisations et les cas de formation en ligne de J. Loisier (p.133)
- Conclusion de J. Loisier (p.147)
- Bibliographie (p.151)

Temps Temps est un jeu sur l'accord des verbes à terminaisons régulières au passé composé, au présent et au futur. Il est destiné aux enfants de 6 à 15 ans.

Livret d'accompagnement utile pour la formation de professeurs.

Cette boîte contient :
• 1 livret d'instruction (présentations des jeux, fiches complémentaires)
• 3 paquets de 324 cartes illustrées :
- Paquet jaune avec 108 cartes (verbe danser, se terminant par -er) : série 1 le pronom, série 2 le verbe à l'infinitif, série 3 le verbe conjugué
- Paquet vert avec 108 cartes (verbes descendre et tondre, se terminant par -endre et -ondre) : série 1 le pronom, série 2 le verbe à l'infinitif, série 3 le verbe conjugué
- Paquet bleu avec 108 cartes (verbes sentir et voir, se terminant autrement) : série 1 le pronom, série 2 le verbe à l'infinitif, série 3 le verbe conjugué.

1/ La grammaire de la phrase
2/ Les styles d'apprentissage
3/ Les intelligences multiples
4/ Ces jeunes « allergiques » à la grammaire
5/ La grammaire de la phrase en trois dimensions
6/ La grammaire de la phrase en trois dimensions au préscolaire
7/ La grammaire de la phrase au premier cycle du primaire
8/ La grammaire de la phrase au deuxième cycle du primaire
9/ La grammaire de la phrase au troisième cycle du primaire
10/ Une réflexion sur un référentiel en trois dimensions en français écrit

De nombreuses suggestions pour amener progressivement les jeunes du préscolaire et du primaire vers la maîtrise de la langue écrite et un cédérom comprenant du matériel reproductible accompagnent ce livre.

[L'ouvrage] propose 25 stratégies qui aideront les élèves de la maternelle à la fin du secondaire à apprendre une langue seconde, en particulier le français. Ces stratégies […] ciblent les habiletés telles que la compréhension, la prononciation, l'aisance à l'oral et en lecture, le vocabulaire et la grammaire. […] Plus de 30 fiches reproductibles proposent des activités motivantes pour la communication orale, la compréhension en lecture et l'écriture. [Résumé éditeur]

Fiches reproductibles et grilles d'évaluation et d'intervention également disponibles sur le site de l'éditeur (accès réservé).

De nos jours, les élèves arrivent à l'école avec un bagage d'expériences de plus en plus diversifié. [Ce livre invite] à mieux comprendre les différences afin d'offrir un enseignement inclusif et équitable qui favorise la réussite de tous.
[Cet] ouvrage présente des stratégies relationnelles et pédagogiques fondées sur la recherche qui permettent :
- de créer un milieu scolaire accueillant pour les élèves issus de communautés ethnoculturelles diverses, leurs familles et les membres du personnel;
- d'établir des liens interpersonnels essentiels à une intégration scolaire réussie;
- d'adapter l'enseignement aux besoins de chacun, en particulier à ceux des élèves allophones;
- d'amener les élèves à s'engager pleinement dans leur apprentissage.
Il présente de nombreuses activités qui permettent un réinvestissement en classe rapide et efficace. [...] [Résumé éditeur]

[…] Par l'éducation aux médias, les élèves :
- découvrent comment le contenu médiatique est conçu et pourquoi il l'est de cette façon ;
- apprennent à faire preuve d'esprit critique à l'égard des messages qui leur sont adressés ;
- découvrent les rôles tenus par les différents acteurs du monde des médias ;
- s'exercent à mener une entrevue, à écrire un article ou du contenu médiatique, à réviser et à corriger un texte.
[…] une variété d'activités […] conçues spécifiquement pour des élèves de 9 à 14 ans. […]
Documents reproductibles inclus.
[Résumé éditeur]

[L'auteur désire aider à] mieux comprendre les facteurs qui agissent sur la réussite des élèves. En s'appuyant sur les recherches en neurosciences, en psychologie cognitive et en sciences de l'éducation, elle propose des pistes de réflexion et d'actions pour soutenir chaque apprenant dans le développement de son plein potentiel.
En première partie de l'ouvrage, elle lève le voile sur le fonctionnement du cerveau, passe en revue les leviers des apprentissages efficaces et suggère des pratiques pédagogiques à privilégier pour favoriser l'engagement. […]
Dans la deuxième partie, l'autrice explique le fonctionnement de la mémoire et présente six clés pour se souvenir plus durablement des informations apprises […]
Une dernière partie regroupe cinq séquences d'activités pour transmettre les notions aux élèves […]
[Résumé éditeur]

Ressources pédagogiques complémentaires en ligne : contactez la médiathèque Armand Robin

Cet ouvrage apporte un nouvel éclairage sur le processus d'apprentissage des élèves en difficulté, qu'ils éprouvent des problèmes à s'exprimer verbalement, à lire, à écrire ou à acquérir des concepts mathématiques. Il aborde également l'incidence des troubles de sommeil et de comportement sur le développement des compétences des élèves. [...]
S'appuyant sur les plus récentes recherches portant sur le fonctionnement du cerveau et sur sa vaste expérience en enseignement, l'auteur propose des moyens efficaces d'aider tous ces élèves à surmonter leurs lacunes pour mieux apprendre. Chaque chapitre aborde un type de difficulté d'un point de vue théorique et propose ensuite de très nombreux conseils pratiques ainsi que des stratégies simples à appliquer en classe afin de rendre le processus enseignement- apprentissage plus efficace avec ces élèves.
[Résumé éditeur]