Documents Presses de l'université du Québec 11 résultats

Cet ouvrage fait suite au colloque international « Multilinguisme et traitement automatique des langues » qui s'est tenu à Ottawa le 11 mai 2009. Les articles recueillis présentent les dernières avancées scientifiques en matière de traitement automatique des langues tant sur le plan théorique que de l'application.

- Avant-propos (p.VII)
- Chapitre 1. Les marqueurs de sujet de l'arabe standard : de l'analyse à l'implémentation, A. Jebali (p.1)
- Chapitre 2. Introduction de combinateurs dans des expressions applicatives, A. Joly et I. Biskri (p.27)
- Chapitre 3. Une méthode de « chunking » multilingue endogène, J. Vergne (p.47)
- Chapitre 4. Description et annotations des erreurs : le cas des francophones s'exprimant en anglais, C. Albert, M. Garnier, A. Rykner, P. Saint-Dizier (p.55)
- Chapitre 5. Construction (semi-)automatique d'un lexique sémantique du français : inférences interlinguistiques et morphologie, N. Ruimy, P. Bouillon, B. Cartoni, F. Namer (p.71)
- Chapitre 6. Méthodes et critères d'évaluation en résumé automatique : bilan et perspectives, M.-J. Goulet (p.91)
- Chapitre 7. Les exceptions dans les ontologies : un modèle théorique pour déduire des propriétés à partir d'axiomes topologiques, C. Jouis, J. Bourdaillet, B. Habib, J.-G. Ganascia (p.103)
- Chapitre 8. Comparaison et combinaison de deux méthodes d'acquisition lexicale pour la création d'ontologies multilingues, V. Zampa, M. Lafourcade (p.133)
- Chapitre 9. EXXELANT et MIRTO : deux exemples d'environnement d'ALAO intégrant des outils TAL, G. Antoniadis, C. Ponton, V. Zampa (p.151)
- Notices bibliographiques (p.167)

L'ambition de ce guide est d'apporter des connaissances sur le concept des CAP - Communautés d'Apprentissage Professionnelles et de proposer des outils pour les implanter.
le 1er chapitre permet de se questionner et de comprendre les 3 stades de progression. L'utilisation et l'analyse des données font l'objet du chapitre suivant. Les autres approfondissent les indicateurs présentés dans la grille d'observation de l'évolution de l'école en communauté d'apprentissage professionnelle. Des exercices permettent de s'approprier les concepts développés.

Apprendre à l'université n'est pas toujours une sinécure. Outre le volume de connaissances à acquérir, l'assimilation de nouveaux concepts et la complexité des procédures et des technologies propres à sa discipline, l'étudiant doit également prendre en compte tous les autres facteurs susceptibles d'influencer la qualité de ses apprentissages : les exigences des professeurs, les styles pédagogiques, les travaux en équipe, les caprices de son attention et de sa mémoire, sa propre motivation… Pour réussir, il doit devenir un stratège et dresser son plan de bataille.
Être stratégique dans ses études, être stratégique dans son apprentissage, c'est réfléchir avant, pendant et après l'activité elle-même de façon à maximiser son efficacité ; autrement dit, tirer le maximum des efforts investis pour réussir ses études et atteindre le niveau de compétence prévu par le programme de formation. Ce guide présente des connaissances essentielles pour mieux se comprendre et des principes pour agir dans ses études de façon plus efficiente afin d'aider l'étudiant à atteindre ses buts personnels. [Résumé éditeur]

[…] Cet ouvrage propose des analyses et des réflexions visant à assurer une utilisation efficiente des TNI [Tableau Numérique Interactif] au primaire et au secondaire. Il présente des comptes rendus d'expériences d'exploitation […]. Il aborde aussi les enjeux de la formation initiale et continue des enseignants, de même que le rôle des commissions scolaires. Des pistes d'action sont énoncées à la fin de chaque chapitre afin de favoriser une implantation harmonieuse du TNI dans les écoles. [Résumé éditeur]

L'auteur propose une vision d'ensemble des étapes à franchir pour réaliser le travail de recherche et la rédaction du mémoire ou de la thèse. Il rend compte à la fois des aspects pratiques du travail à faire (côté jeans) et des exigences de rigueur et de cohérence (côté tenue de soirée) qu'exigent le travail de recherche et sa mise en forme.
Pour chaque étape, il présente des directives, des conseils et des exemples qui permettront à l'étudiante et à l'étudiant d'appliquer ce modèle de manière critique, de l'adapter, le modifier, le triturer de manière à le mettre au service de ses objectifs de recherche. Que la démarche suivie soit qualitative ou quantitative, il aide à cerner la problématique, à établir le cadre théorique, à analyser, présenter et interpréter les résultats. [Résumé éditeur]

Dans le cadre du présent ouvrage, plusieurs outils et dispositifs numériques sont exposés afin de favoriser la collaboration et l'interaction dans un contexte d'éducation à distance, laquelle peut être synchrone, asynchrone ou même hybride.
C'est pour répondre aux divers besoins de formation des étudiants et pour améliorer l'accessibilité à un enseignement de qualité que différents praticiens, experts, professeurs, chercheurs et conseillers à l'utilisation d'outils technologiques et technopédagogiques proposent les textes constituant ce collectif.
[Extrait résumé éditeur]