- Présentation, C. Cortier et R. Bouchard (p.7)
- En 1950… où est passée l'oralité, E. Galazzi (p.12)
- Le statut de l'intonation dans l'évolution de l'enseignement/l'apprentissage de l'oral en FLE, M. Billières (p.27)
- La lecture à haute voix en FLE au niveau avancé. Etude sur un corpus de programmes et de manuels roumains pour le lycée (1970-2000), M. Vlad (p.38)
- Evolution des conceptions de l'oral en FLS et FLE, M. Rispail (p.50)
- Représentations et pratiques de l'oral des enfants nouvellement arrivés dans le système scolaire français, N. Auger (p.64)
- L'observation du développement " du langage en deux langues " de jeunes enfants (3 ans à 5 ans) : impasses, techniques et méthodes, modèles, P. Fioux (p.76)
- Place des verbes dans le Français fondamental, acquisition du lexique verbal en FLS et didactique du lexique, C. Noyau (p.87)
- Corpus oraux et didactique des langues : un rendez-vous à ne pas manquer, J.-M. Debaisieux (p.102)
- Les discours pédagogiques oraux : évolution des représentations et des pratiques didactiques, C. Parpette (p.114)
- Du Français fondamental, à la compétence scolaire… en passant par le français de scolarisation, B. Bouchard (p.127)
- Mieux comprendre l'oral : formation des formateurs, E. Carette (p.144)
- Enseigner l'oral à l'école primaire. Les représentations des futurs enseignants catalans en stage dans les classes de français langue étrangère, M. Cambra (p.158)
- Faire découvrir le français parlé à des étudiants en lettres : sur le sens de certaines difficultés, J.-M. Eloy (p.172)
- La place de l'oral dans les discours des enseignants et les pratiques de classe en contexte multilingue, M. Dreyfus (p.181)

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