Présentation : Histoire des arts : de la notion à la discipline, J.-M. Baldner, A. Barbaza (p.3)

Définitions sous tension
- Arts plastiques et histoire des arts, identités et territoires disciplinaires, C. Herth (p.13)
- Constellations et racontages pour des histoires des arts comme expériences, S. Martin (p.21)
- L'histoire des arts et le temps à l'œuvre, S. Fabre (p.31)
- De la lecture de l'image à l'enseignement de l'histoire des arts, G. Di Rosa (p.43)

Formation du goût et pratiques langagières
- Histoire des arts et jeux de langage : comment parler de l'œuvre ?, J.-C. Chabanne (p.55)
- « Giotto, c'est vieux et pas très bien dessiné ! », O. Sidokpohou (p.67)
- Ecrire pour devenir un spectateur amateur, C. Archat-Tatah (p.77)
- Quel art, quelle école ?, C. Ruby (p.93)

Histoire des arts, hors les murs
- Histoire des arts. Les regards de quelques partenaires, J.-M. Baldner, A. Barbaza (p.105)

Varia
- Enseigner l'écriture ou la saisir : produire un texte créatif, S. Dumas (p.117)
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Exemplaires