- Le proche et le propre : remarques sur la notion de progression de D. Coste (p.9)
- Appropriation, évolution et fonctionnement linguistiques : une approche sociolinguistique de R. Chaudenson (p.21)
- Une approche sociolinguistique, sans doute, mais laquelle? de P. Martinez (p.43)
- Progression et séquence pédagogique dans l'enseignement de la géographie de l'école au second cycle de lycée de M. Masson (p.55)
- La progression : un problème typiquement didactique de J.-L. Chiss (p.67)
- Progression et programme d'études en langue maternelle dans l'enseignement primaire à la fin du XIXe siècle de P. Boutan (p.71)
- Le rôle des manuels d'A. Choppin (p.81)
- La notion de progression en langue étrangère et quelques réflexions sur les apprentissages mixtes de R. Porquier (p.87)
- La progression, entre l'arbitraire et l'utopie raisonnable de F. Cicurel (p.103)
- Fallait-il vraiment tuer la progression en classe de L2? de D. Bailly (p.119)
- Pour une lecture polycentrique de la notion de progression de S. Borg (p.133)
- Vers une redéfinition de la notion de progression : la contribution de la recherche sur l'acquisition des langues étrangères de D. Véronique (p.145)
- Pour ne pas en finir avec la notion de progression de D. Lehmann (p.155)

Exemplaires