Après une présentation, historique et actuelle, de l'enseignement des langues vivantes aux enfants, tant en France que dans le reste du monde, cet ouvrage fait le point des recherches et des expériences relatives à ce type d'enseignement / apprentissage.
Une première partie présente un panorama de l'enseignement des langues aux enfants, panorama historique (chapitre II) et actuel (chapitre IV), une place privilégiée est réservée au cas de la France (chapitre I et chapitre IV, 4).
La deuxième partie s'attache aux caractéristiques spécifiques de l'apprenant enfant et de la situation d'apprentissage dans laquelle il se trouve. On examine aussi bien les contraintes et les obstacles à l'apprentissage que les aspects facilitateurs propres à l'enfance. Cette partie tente de présenter un bilan objectif de ce qui est connu de l'apprentissage des langues par les enfants et de ses effets. On examine successivement les attitudes et la motivation (chap. 5), les aspects caractéristiques de l'acquisition/apprentissage des langues par les enfants (chap.6), les données à partir desquelles l'enfant construits sa compétence (chap.7) et les pratiques, tendances et interrogations dans l'enseignement des langues aux enfants à l'heure actuelle (chap.8).
- Bibliographie

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