Documents Perdue (C.) 3 résultats

- Présentation de C. Perdue p.5
- Réussites et échecs dans la communication linguistique entre locuteurs francophones et locuteurs immigrés de A. Giacomi et C. de Hérédia p.9
- Activité de reprise et gestion des interactions en communication exolingue de R. Vion et M. Mittner p.25
- La structuration de l'énoncé : étude longitudinale de C. Perdue et J. Deulofeu p.43
- L'acquisition du lexique en français par des adultes hispanophones de M.-A. Cammarota et J. Giaccobe p.65
- Acquisition de la référence spatiale en français par des adultes arabophones et hispanophones de D. Véronique et R. Porquier p.79
- L'acquisition des moyens de la référence temporelle en français langue étrangère chez des adultes hispanophones de C. Noyau et M. -T. Vasseur p.105
- Bibliographie générale p.119

- Présentation de C. Perdue et R. Porquier p.5
- Que signifient les erreurs des apprenants ? de S. Pit Corder p.9
- Dialectes idiosyncrasiques et analyse d'erreurs de S. Pit Corder p.17
- La sollicitation de données d'interlangue de S. Pit Corder p.29
- Post scriptum de S. Pit Corder p.39
- Connaissance en langue étrangère de U. Frauenfelder, C. Noyau, C. Perdu et R. Porquier p.43
- Le problème des tâches dans l'étude de la langue de l'apprenant de U. Frauenfelder et R. Porquier p.61
- Etudier l'acquisition d'une langue non-maternelle en milieu naturel de C. Noyau p.73
- L'analyse des erreurs : un bilan pratique de C. Perdue p.87
- La notion de stratégie d'apprentissage permet-elle de rendre compte de l'acquisition d'une langue seconde par des enfants ? de E. Bautier-Castaing p.95
- Spécification et interprétation des agencements de marqueurs dans un corpus d'erreurs grammaticales en langue 2 p.107

- Présentation par J.-C. Beacco, C. Perdue et R. Vivès p.5
- Comment se rendre compte de la " logique " de l'acquisition d'une langue étrangère par l'adulte par C. Perdue p.8
- L' acquisition des discours : émergence d'une compétence ou apprentissage de capacités langagières diverses ? par J.-P. Bronckart, J. Dolz et A. Pasquier p.23
- Acquisition / Apprentissage / Enseignement d'une langue 2 : modes d'observation, modes d'intervention par A. Trévise p.38
- Cultures grammaticales et demande métalinguistique par J.-C. Beacco p.51
- Le statut des outils métalinguistiques dans l'apprentissage et l'enseignement au niveau avancé par R. Porquier et R. Vivès p.65
- Interaction et focalisation : réflexions d'un apprenant de niveau avancé par J. M. Wolf p.78
- La phraséologie et son rôle dans l'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère par I. Mel'cuk p.82
- Les lexiques-grammaires des langues européennes et leurs utilisations en didactique par A. Elia p.114