Documents enseignement supérieur 329 résultats

Etat de la question
- Grammaire scientifique et grammaire pédagogique de J. Dubois (p.6)
- De quelques notions fondamentales (sur un enseignement d'initiation à la linguistique) de C. Normand (p.32)
- Rapports de P. Kuentz (p.45)
- L'enseignement de l'ancien français. Sa place dans le cursus des études modernes de R.-L. Wagner (p.57)
Historique
- Les traits principaux de la tradition linguistique française de J. Sumpf (p.70)
- Science de la langue et pédagogie dans l'oeuvre de Ferdinand Brunot de R. Lagane (p.99)
Documentation
- Quelques programmes de linguistique française dans les Universités (p.117)

Depuis quelques années, des voix d'enseignants, de chercheurs et d'industriels s'élèvent pour déplorer la maîtrise insuffisante du français au sein des nouvelles générations d'étudiants et de jeunes diplômés.
Le présent livre ne s'attarde ni aux causes ni même au constat. Il ne revêt aucun caractère normatif. Ayant simplement observé qu'un bon nombre d'échecs à l'école ou à l'université sont en partie imputables à l'analyse défectueuse des questions d'examen, aggravée d'une formulation maladroite des réponses, les auteurs entreprennent de corriger les principales défaillances qui nuisent à la communication dans le domaine du vocabulaire et des articulations logiques.
Les professeurs de français ou de sciences qui désirent contrôler et, le cas échéant, améliorer la compréhension du texte scientifique de leurs élèves, et ceux qui souhaitent à titre personnel suivre la même démarche - futurs médecins, futurs ingénieurs, psychologues, professionnels divers... - trouveront ici des exercices soigneusement échelonnés, ne requérant aucune information préalable. Ces exercices sont accompagnés d'un lexique pour le vocabulaire et d'un index des articulations logiques, ainsi que de leurs solutions. Un test initial et un test final permettront de mesurer les progrès.
[Résumé éditeur]

Cet ouvrage a été conçu à l'usage des étudiants et des professionnels à qui l'expression écrite et orale donne du fil à retordre...
Il veut leur prouver qu'être performant dans ces domaines n'est pas question de don mais de méthode. Et qui dit méthode dit apprentissage possible. Il s'adresse donc également aux enseignants d'expression, de méthodologie ou de communication, pour leur suggérer des voies nouvelles de travail et de progression.
L'expérience et la réflexion didactique apprend qu'on ne surmonte une difficulté qu'en la décomposant en micro-tâches abordables. Les auteurs ont donc divisé les 20 exercices les plus courants de la vie universitaire ou professionnelle en 50 micro-compétences, qui sont autant d'objectifs d'enseignement. Ce manuel comprend ainsi deux parties à géométrie variable et s'inscrit dans la lignée des travaux se réclamant de la pédagogie différenciée et de la formation à l'autonomie. Il invite chacun à un travail à la carte, et à recomposer librement cet ouvrage selon ses besoins spécifiques et sa demande propre. [Résumé éditeur]

Nuffield French for Science Students has been designed to prepare science undergraduates for getting the most out of their year studying abroad and for career mobility in Europe. Concentrating on oral fluency and essential forms of writing as well as comprehension skills and the savoir-faire to get on with French professional contacts, it aims to equip students with the language skills they will need to cope in an academic or professional context in France. [...]
[Résumé éditeur]

- Introduction de M. Denise, M. Guerchon et M. Massacret
- L'EOAD en Europe, mythe et réalités de S. Pouts-Lajus et M. Riché-Magnier
- De l'université ouverte à l'université virtuelle de M. Cauvin et J. Lacombe
- Flexibilité, accessibilité et individualisation de S. O'Farell
- Etude de cas: le projet Follow d'E. Massacret
- Processus de transfert et environnement culturel de J.-F. Bernéde, N. Bashah Idris
- Les logiciels libres de G. Lozano et R. Laurens
- NTIC et co-développement de J.Y. Babonneau, A. Caristan, S. Coulombier, V. Tournardre
- L'université virtuelle francophone de D. Oillo, B. Mvé Ondo
- Etude de cas : le témé-enseignement malgache de N. Ralison
- La FOAD en francophonie de D. Lopez
- Etude de cas : le Resafad de J. Valérien
- De la formation à distance à la distance en formation de M. Bernard
- Les formations ouvertes et à distance de C. D'Halluin et M. Loonis
- Une réflexion sur l'Afrique de J. Vogelaar
- L'apprentissage flexible en réseau de B. B. Andersen
- La formation à distance aux Etats-Unis de J. Perley
- L'enseignement à distance en Australie de P. Brown, C. Crozet et C. Trevitt
- Références bibliographiques de M. Lakermance