Documents genre littéraire 14 résultats

- Présentation, C. Boré et I. Laborde-Milaa (p.3)
- Statut et usages de la notion de genre en didactique(s), Y. Reuter (p.11)
- Corpus et genres scolaires : affinités, difficultés, C. Boré (p.19)
- Genres de discours et modes de généricité, D. Maingueneau (p.29)
- La genèse des " journaux de bord d'apprentissage ", L. Cadet (p.39)
- Des genres médiatiques aux genres didactiques : quelles transmutations, I. Laborde-Milaa (p.47)
- Le discours philosophique au carrefour des genres, M. Temmar (p.55)
- Genre prescrit, genre construit : le conte et ses variations, C. Bouillon (p.65)
- Genre romanesque et contrat de lecture, S. Ahr (p.75)
- Les genres d'écrits universitaires aux Etats-Unis, C. Donahue (p.83)
- Poésie : Charles Pennequin ou le dictaphone au rythme des vies, S. Martin (p.97)
- Culture jeune : Deux regards sur les contrecultures et cultures jeunes, P. Bruno (p.107)
- Linguistique : Le chercheur et son terrain : peut-on parler d'un " objet de recherche " en sciences humaines et sociales, M.-M. Bertucci (p.113)
- Didactique : Où en est l'enseignement de la littérature ?, C. Mongenot et M.-F. Bishop (p.119)

Présentation, J.-A. Huynh, C. Mongenot (p.3)
Corpus littéraires : histoire et tendances
- Enseignements littéraires et oeuvres de référence : entre l'ancien et le nouveau, E. Fraisse (p.11)
- Textes anciens, nouveaux corpus, P. Zoberman (p.25)
Des freins au renouvèlement
- Renouvèlement et classicisation : la scolarisation des genres (auto)biographiques au lycée (2001-2010), N. Denizot (p.35)
- Corpus littéraires : quelle place pour le nouveau ? À l'oral de l'EAF : « Candide, chapitre III, encore ! », D. Ducos (p.43)
- Le français en baccalauréat professionnel : nouveaux programmes, nouveaux corpus ?, A. Belhadjin (p.53)
- Des oeuvres analysés au corpus effectif au cycle 3 : un processus complexe, D. Estève (p.65)
Résister aux résistances : des voies à explorer
- La BD au collège depuis 1995 : entre instrumentalisation et reconnaissance d'un art, B. Bomel-Rainelli, A. Demarco (p.81)
- Poésies à l'école : pêche miraculeuse ?, Z. Defrance (p.93)
- Quelle place pour des « produits culturels de masse » dans la classe de français ?, C. Prévost (p.103)
- Postface : le grand implicite, A. Viala (p.113)

Ce livre propose d'établir, pour la première fois, une théorie littéraire du genre.
Après avoir envisagé une histoire de la littérature de jeunesse d'un point de vue comparatiste en reconsidérant le « sentiment de l'enfance », cette étude complète aborde le problème du personnage et de ses figurations. Sont alors posés les éléments d'une poétique de la littérature de jeunesse issue de la contradiction essentielle au genre, pris entre un lectorat problématique - l'enfant qui ne lit pas, qui lit peu, ou qui lit mal - et un idéal poétique en constant renouvellement, en constante expérimentation et plein d'audace.
De l'album au roman pour adolescents en passant par la bande dessinée et les grands classiques, l'ouvrage donne les clefs majeures d'analyse du genre. [Résumé éditeur]

Présentation, D. Ablali (p.3)

Genre et analyse du discours
- Genre de discours et technologie discursive. Tweet, twittécriture et twittérature, M.-A. Paveau (p.7)
- Théoriser le genre pour déjouer ses frontières et construire le sens, J. Longhi, N. Garric (p.31)
- Hétérogénéité des textes, hétérogénéité des genres, C. Mellet, F. Rinck, F. Sitri (p.47)
- Discours rapporté et genres discursifs : quels liens ?, P. Von Münchow (p.60)

Sémiotique des genres
- Sémiotique textuelle du genre. La généricité des albums d'enfance, N. Couégnas (p.76)
- La notion de tradition discursive : une perspective diachronique sur les genres textuels et sur les phénomènes de fréquence textuelle, S. Loiseau (p.91)
- Genre et textualité lyrique : l'impossible modélisation comme indice de transgénéricité, S. Glatigny (p.105)
- Un genre de discours miniature : pour un modèle de l'anecdote, K. Abiven (p.119)
- « Genre » ou « type » de discours ? Une dimension à explorer pour l'étude du langage dans des situations de travail, M. Husianycia (p.133)

Genres et didactique
- Statut et usages de la notion de genre en didactique(s) : retour sur quelques propositions, Y. Reuter (p.153)
- La dissertation : un genre scolaire argumentatif ? Perspective historique, N. Denizot (p.165) - Genre, généricité et compétence lectoriale, E. Riquois (p.177)
- L'approche par genres discursifs dans l'enseignement du français langue étrangère et langue de scolarisation, J.-C. Beacco (p.189)
- Retour sur le classement des genres à enseigner. Etat des lieux et tentative de clarification, E. Bulea (p.201)

Controverse
- Types, genres et généricité en débat avec Jean-Michel Adam, D. Ablali (p.216)
- Question de genre et de stratégie discursive : quand la polémique rend le « débat » impossible, J.-M. Adam (p.233)
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- Les propriétés différentielles des genres et leurs implications didactiques, F. Miranda, M.-A. Coutinho (p.17)
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- Les genres et leurs -contre candidats- textuels et discursifs dans l'enseignement du français, E.-B. Bronckart (p.66)
- Les enjeux de la conception d'un manuel de FLE basé sur la notion de genre de texte, F. Fazion, E. Gouvêa Lousada (p.75)
- Le fait divers et le récit de voyage : deux genres textuels pour le développement de la production écrite en FLE, S.-M. Rocha, R. Añez de Oliveira, P. Aguiar Melão (p.86)
- La fonction épistémique du genre : lire en français et écrire en espagnol à l'université, M.-I. Dorronzoro, E. Klett (p.97)
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- Systèmes d'activités, genres et enseignement de langue(s), V.-L. Lopes Cristovão (p.125)
- Projets didactiques de genre et formation continue des enseignants, A.-M. de Mattos Guimarães, A. Carnin (p.135)
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