Documents pilotage du système éducatif 8 résultats

Fait le point sur une discipline de plus en plus utilisée dans le champ de l'éducation : l'économie de l'éducation. S'adresse aux étudiants et à l'ensemble des acteurs du système éducatif.
En fin d'ouvrage, un glossaire éclaircit les termes techniques utilisés et présente les principaux concepts et théories de l'économie.

1/ L'économie de l'éducation à la lumière des défis actuels de Jean-Jacques Paul
2/ Croissance et transformation du système éducatif et de formation en France aux XIXe et XXe siècles de Louis Fontvieille
3/ Le coût et le financement de l'éducation de Jean-Claude Eicher
4/ L'économie de l'éducation et la gestion des établissements scolaires et universitaires de Thierry Chevaillier
5/ L'analyse coût-efficacité en éducation de Serge Chomienne
6/ Évaluer les systèmes éducatifs : de quoi parle-t-on ? de Jean-Pierre Jarousse
7/ Les comparaisons internationales de l'efficience interne des systèmes éducatifs d'Estelle et François Orivel
8/ La rentabilité de l'investissement éducatif : un concept permanent de référence dans une réalité changeante ? de Jean Bourdon
9/ Les enquêtes d'insertion : usages savants, usages décisionnels de Michèle Mansuy et Philippe Méhaut
10/ Conventions et économie de l'éducation : quelles perspectives ? de Franck Bailly et Élisabeth Chatel
11/ Pourquoi une économie de l'éducation ? d'Annie Vinokur
12/ L'économie de l'éducation et la question du développement de Jean-Bernard Rasera

Actualité documentaire, B.Plumelle (p.5)
Ressources en ligne : Les think tanks français et européens et l'éducation, H. Nétange, (p.10)
Notes de lecture : Réformer les contenus d'enseignement, Eric Mangez, PUF (Éducation et société), 2008 , (p.14)
Compétences et contenus. Les curriculums en question, F. Audigier, dir. et N. Tutiaux-Guillon, Ed. De Boeck, 2008 (p.16)
Devenir adulte. Sociologie comparée de la jeunesse en Europe, C. Van de Velde, Editions PUF (Le Lien social), mars 2008, Pierre-Louis Gauthier (p.17)
- Dossier
Quel avenir pour les études en sciences humaines ? Coordonné par Michel Lussault
Introduction : Les SHS à la croisée des chemins, M. Lussault (p.21)
De l'utopie à la réalité. La place des sciences humaines et sociales dans les universités européennes, A. Renaut (p.31)
Un débat mouvementé. Une vue d'ensemble de la situation des SHS au Danemark, J. Eckhardt Larsen (p.41).
Les transformations des sciences humaines et sociales en Russie, L. Pipiya (p.51)
La philosophie, le projet et le laboratoire. Les SHS dans l'enseignement secondaire italien
A. Gramigna (p.61)
Quel avenir pour les études en sciences humaines en France ? Table ronde, F. Bessis-Favard A. Boissinot, O. Faron D. Filâtre, T.Lecoq, M. Lussault, P. Tapie (p.71)
La place des SHS dans le système supérieur algérien, Y.Ferfera, T. Mekideche (p.95)
De l'intellectuel à l'expert. Les sciences sociales africaines dans la tourmente : le cas du Kenya, H.Charton, S. Owuor (p.107)
Une expérience originale au Brésil. Un projet expérimental interdisciplinaire d'études supérieures d'humanités, R. J. Ribeiro (p.121)
Références bibliographiques, B. Plumelle (p.133)
Abstracts (p.145)
- Repères
Le système éducatif dans le sultanat d'Oman, S. Al Harthy, O. Renard (p.149)
Éléments sur le système éducatif iranien, C. Reiss (p.154)
Les auteurs (p.161)

[...] Cet ouvrage dresse l'état des lieux des nouvelles pratiques des directions d'établissements scolaires et de formation, de celles des cadres intermédiaires (coordonnateurs pédagogiques, doyens,...) et de celles de formateurs ou inspecteurs. Cet inventaire permet de comparer les pratiques en développement dans les principaux pays francophones et de les analyser au regard des théories sur le leadership et l'encadrement. Le livre comprend une revue critique de la littérature (essentiellement anglo-saxonne) sur le leadership, et l'ensemble des chapitres est étayé empiriquement par de nombreuses recherches, composant un inventaire quasi complet des démarches qualitatives en sciences humaines et sociales.
[...] La richesse des conclusions et des discussions encouragera les chercheurs à poursuivre leurs efforts dans leurs tentatives d'élaboration d'un cadre conceptuel et interprétatif sur la base d'études empiriques ; il encouragera les cadres directeurs et intermédiaires ou les intervenants externes à prendre distance vis-à-vis de l'exercice de leurs fonctions et rôles. [Résumé éditeur]

Ce complément à la revue -Administration & Education - propose] une description détaillée et raisonnée du système éducatif, de son organisation et de son fonctionnement, il part des textes et des faits afin de proposer des compléments d'informationss, des problématisations et des éclairages sur les prinicpaux enjeux. Dans le domaine de l'éducation, il sera particulièrement utile à l'exercice es métiers, des responsabilités, des fonctions d'encadrement, dans la gestion du quotidien comme pour la formation continue ou la préparation des concours. [Résumé éditeur]

Diriger un établissement scolaire à l'ère du changement permanent représente un enjeu majeur. Dans ce contexte, la succession des réformes scolaires n'est sans doute pas étrangère à la complexité des défis que les cadres scolaires ont à relever.
Ce livre identifie les leviers sur lesquels peuvent agir les personnels de direction pour obtenir ce qu'on peut appeler du - vrai changement - qui respecte l'éthique éducative et opère des choix stratégiques mais aussi oriente l'action au jour le jour.
[...]
En croisant des recherches issues de Belgique, des Etats-Unis, de France, du Québec et de Suisse, cet ouvrage s'intéresse aux principaux défis assumés par les dirigeants dans un contexte d'accélération des temporalités commune à ces différents systèmes éducatifs et à notre société contemporaine plus généralement.
[Résumé éditeur]

La conduite des politiques d'éducation s'est largement modifiée, depuis les années 1980, sous l'effet, notamment, de l'accroissement, de la diversification et de l'amélioration des indicateurs et des instruments de régulation disponibles. Un nombre croissant d'acteurs, qu'ils soient chercheurs, experts, professionnels de l'éducation ou responsables politiques ou éducatifs, en viennent ainsi à interroger les nouveaux modes de -pilotage- des systèmes éducatifs.[Ces articles, assis] sur des cadres théoriques divers, permettent de couvrir différentes aires géographiques (Belgique, France, Suisse, international) et mettent en évidence les différentes tensions suscitées par ce nouveau mode de régulation.[Résumé éditeur]

Le français est à la fois un bien commun et une discipline aux contours mouvants au fil de la scolarité. Penser la continuité des pratiques et des objets d'enseignement permet aussi de penser le français dans sa diversité et selon des ruptures souvent masquées. [...]
Ce numéro aborde ces questions sous l'angle des contenus, des méthodes, des dispositifs et cela du point de vue des élèves, des enseignants, des parents, des chercheurs, et dans une perspective historique ou synchronique. Si les ruptures peuvent être la source d'un vécu scolaire difficile, elles sont pourtant parfois nécessaires dans le développement des élèves. [Résumé éditeur]

Depuis une vingtaine d'années, les directions sont invitées à faire participer les équipes éducatives à la définition et à la mise en œuvre du projet éducatif de leur établissement scolaire. L'analyse d'expériences réelles dans quatre systèmes éducatifs francophones souligne les ambivalences tant du côté des directions que du côté des acteurs éducatifs à s'engager dans une démarche idéalement collective. Les personnels enseignants, éducatifs, administratifs, de conseil et les parents sont concernés. Participer et faire participer n'est pas évident.
Les auteurs et autrices explorent ici de nombreuses questions [...]
[Résumé éditeur]