Documents stéréotype 21 résultats

- Présentation (p.3)
- Le problème du paradoxe dans une sémantique argumentative de M. Carel et O. Ducrot (p.6)
- Les propriétés linguistiques du paradoxe : paradoxe et négation de M. Carel et O. Ducrot (p.27)
- Le phénomène sémantico-discursif de déconstruction-reconstruction des topoî dans une sémantique argumentative intégrée d'O. Galatanu (p.41)
- Les proverbes : des dénominations d'un type "très très spécial" de G. Kleiber (p.52)
- Les adages du droit français de J.-M. Gouvard (p.70)
- Proverbes et structures stéréotypées de C. Michaux (p.85)
- Les stéréotypes et la contagion des idées de M. Dominicy (p.105)
- Abstracts (p.125)

- Présentation par M. Margarito p.261
- La force des évidences partagées par R. Amossy p.265
- Stéréotype et identité par M. de Carlo p.279
- Les ethnotypes dans quelques dictionnaires français du XVIIe siècle par H. Giaufret Colombani p.291
- Stéréotypes et transitif absolu par C. Marello p.301
- Stéréotypes et didactique du français : histoire et état d'une problématique par J.-L. Dufays p.315
- Entre clichés et images les intermittences de l'écriture poétique en français langue étrangère par N. Werly p.329
- L'orthographe française : stéréotypie des représentations et formation des stéréotypes graphiques par A. Millet p.345
- Images reçues au cinéma - quand les Français regardent les Italiens - et se regardent par N. Celotti p.357
- Natures et fonctions des stéréotypes sémiolinguistiques dans les textes de musée par M.-S. Poli p.369

Le corps humain parle sans cesse par ses gestes, mimiques, attitudes, regards, sourires ou larmes. Mais nous ne savons pas ce qu'il dit. De plus, tout en lui est socialisé et a un sens : la taille, les formes, le visage, la couleur des yeux ou des cheveux...
Tout le monde dans la rencontre cherche, à partir du corps, à se faire une idée de la psychologie de l'autre. Seulement, le code de communication ayant été perdu, on en était réduit à la psychologie intuitive naïve ou aux pseudo-sciences de la phrénologie, phsiognomonie, chiromancie...
- Le corps : l'étude des stéréotypes corporels, la biotypologie, les stéréotypes sur la taille : les petits et les grands, les stéréotypes de la main et des doigts
- Le visage : la morphopsychologie : les stéréotypes sur la forme du visage, sur la couleur des yeux et des cheveux, la morphopsychologie : les expressions du visage, la reconnaissance des émotions, la signification de rides, la psychologie du regard, la signification du maquillage au théâtre
- La communication : l'école de la nouvelle communication, la proxémie ou le code des distances, le code des contacts et l'haptonomie, les types de communication corporelle à l'école, les larmes, le rire et le sourire, les gestes et la kinésique, de l'expansivité gestuelle à la gesticulation, les emblêmes, les gestes de salutation, les stéréotypes sur la poignée de main, vers une théorisation

- 1. Warum Bilder im Deutschunterricht ? (p.8)
- 2. Bilder im Landeskundeunterricht (p.17)
- 3. Es gibt verschiedene Bilder - eine Bildtypologie (p.58)
- 4. Bilder haben verschiedene Funktionen - eine Übersicht über Bildfunktionen (p.75)
- 5. Bilder wirken verschieden - Bildrezeption (p.100)
- 6. Bilder können verschieden verwendet werden - methodische Möglichkeiten zur Arbeit mit Bildern (p.109)
- 7. Dokumentation von Unterrichtsbeispielen (p.138)
- 8. Wo kann man Bildmaterial finden ? (p.155)
- 9. Lösungsschlüssel (p.158)
[...]

La présente étude est, avant tout, une réflexion sur la stéréotypie linguistique et ses produits en français, des plus simples (les locutions grammaticales : un tord-boyaux, un rabat-joie, le lèche-vitrine), en passant par le cliché (arriver comme un chien dans un jeu de quilles) et l'expression idiomatique (reprendre du poil de la bête, avoir d'autres chats à fouetter), jusqu'aux stéréotypes phrastiques : les proverbes et autres énoncés apparentés.
Les applications modernes de la linguistique, l'élaboration des méthodes audio-visuelles, l'apparition de nouvelles techniques dans l'enseignement des langues vivantes, l'apparition de nouvelles techniques dans l'enseignement des langues vivantes, les recherches actuelles dans le domaine de l'intelligence artificielle et de la traduction automatique ont mis en évidence la quantité et l'importance des séquences linguistiques « préfabriquées » qui émaillent notre discours. En effet, l'usage quotidien de la langue offre à tout moment, au locuteur qui y est sensible, une pléthore d'exemples de stéréotypes de toutes sortes. Une fois averti, on remarque à la fois leur présence massive dans le discours et leur fréquence dans tous les registres stylistiques.
Le stéréotype, qui intéresse le linguiste par ses multiples aspects théoriques, se révèle aussi, de nos jours, particulièrement important dans l'enseignement du français langue étrangère. Source majeure d'expressivité en français parlé, omniprésent dans la langue des médias sous sa forme fixe ou détournée, le stéréotype est devenu en français contemporain un élément courant, dont la connaissance est indispensable dans la vie quotidienne. Il n'est que d'ouvrir son journal, ou d'allumer la télévision : l'héritier du trône anglais met la main à la… batte, les enfants travaillent trop – école oblige, le travail n'est pas toujours la santé, le cœur a ses raisons que le SIDA ne connaît point.
La présente étude est, avant tout, une réflexion sur la stéréotypie linguistique et ses produits en français, des plus simples (les locutions grammaticales : un tord-boyaux, un rabat-joie, le lèche-vitrine), en passant par le cliché (arriver comme un chien dans un jeu de quilles) et l'expression idiomatique (reprendre du poil de la bête, avoir d'autres chats à fouetter), jusqu'aux stéréotypes phrastiques : les proverbes et autres énoncés apparentés.

42 planches [...] naviguent entre stéréotypes et évolutions des mentalités. [Elles] racontent des scènes de la vie quotidienne qui interrogent les clichés et revisitent les institutions phares de la culture française.
[Des activités classées par niveaux du CECR et un lexique autour de chaque planche] favorisent la découverte [des différents thèmes].
[Résumé éditeur]

Des fiches pédagogiques sont disponibles sur le site de l'éditeur PUG.