Documents analyse des besoins 15 résultats

Fort de leur expérience, les auteurs font le constat que l'enseignement du Français sur Objectif Spécifique se distingue de celui du FLE. En effet, les spécificités de la langue enseignée et des objectifs d'apprentissage, comme celle des apprenants, des enseignants et du contexte, impliquent de mettre en oeuvre une méthodologie adaptée. Partant de l'analyse des besoins et de la collecte puis de l'analyse des données, les auteurs proposent des guides pour l'élaboration d'activités d'enseignement. La démarche pédagogique peut ainsi être suivie pas à pas à travers l'analyse détaillée d'exemples réels. En outre, des activités de réflexion personnelle sont proposées à la fin de chaque étape. Le dernier chapitre répond quant à lui aux questions les plus fréquentes que se posent les enseignants à propos du FOS.[Résumé éditeur]

Ouvrage accompagné d'un cédérom
Dans le cadre de la gestion de projet, l'auteur présente une méthode et des outils pour mettre en oeuvre l'analyse du besoin. Il décrit le rôle et la communication entre les acteurs et donne des conseils de rédaction pour le cahier des charges. Le CD-ROM contient les modèles de documents de la méthode proposée.
Chap. 1 : 10 étapes pour analyser le besoin (p.21)
Chap. 2 : 25 outils d'analyse (p.75)
Chap. 3 : 25 documents prêts à l'emploi et conseil d'utilisation (p.173)

Cet ouvrage est destiné à tous ceux qui organisent, animent ou évaluent des sessions de formation. Il peut également intéresser ceux qui sont confrontés de près ou de loin à la conception et à l'évaluation de programmes d'enseignement.
L'ouvrage répond aux questions suivantes : comment organiser une session de formation ? Depuis l'analyse des besoins jusqu'à la planification concrète de la session. Comment la gérer et l'animer ? Comment l'évaluer et en assurer le suivi? De quels outils théoriques a besoin le formateur ? (objectifs, évaluation, méthode). A titre d'illustration, comment concevoir une session de formation à l'évaluation des programmes d'enseignement ? Et par conséquent, comment concevoir un programme, l'évaluer a priori à l'aide d'une grille ou en évaluer les effets a posteriori ?

Vol. 3, n°1
- Avant-propos, M. Poumay (p.1)
- Pour professionnaliser le métier d'enseignant du supérieur : le master complémentaire Form@sup, M. Poumay (p.3)
- Progression micrograduée dans l'entraînement à la vision dans l'espace et à la description anatomique, P. Bonnet, T. Reggers (p.14)
- Variété et progressivité : deux clés de la motivation dans des activités de botanique en ligne, V. Clissen (p.29)
- Une méthode en 4 x 4 pour l'analyse des besoins et la régulation en FAD, A. Hougardy, L. Oger (p.40)

Vol. 3, n°2
- The Triple Consistency Illustrated by e-tivities to Help Understand National and International Policies in e-learning, V.-R. Kovertaite, D. Leclercq (p.1)
- Mesures d'impact des régulations dans la construction d'un enseignement à distance (EAD) en initiation à l'entomologie, J. Mignon, T. Reggers (p.8)
- Variations in Transnational Tutoring in Distance Learning: the Form@sup Experience, A. Volungeviciene, L. Leduc (p.19)
- Combining a Data Management System and Case-Based Learning to Address Various Types of Needs in Equine Orthopaedics, J.-M. Vandeweerd, J. Davies (p.28)
Maturation de Form@sup : principes et instrument, M. Poumay (p.40)

Etapes de l'étude :
1- Cartographie des cours existants dans le réseau de coopération et d'action culturelle français à l'étranger ainsi que certains cours du secteur privé francophone et des partenaires publics européens de l'Institut français […]
2- Recueil et analyse des besoins du réseau en terme d'accompagnement à la mise en oeuvre de cours en ligne […].
3- Recommandations et préconisations

- Livrable 1 cartographie des cours de français en ligne :
Cette étude permet de mettre en évidence la situation, les rôles et les interactions entre les acteurs principaux (apprenants, enseignants, e-tuteurs), les outils nés de la Technologie de l'Information et de la Communication dédiés à l'Education (TICE), les moyens humains et financiers, dans le cadre d'enjeux du développement et du maintien de la langue et de la culture françaises à l'international. L'étude s'est déroulée de juin à octobre 2014.

- Livrable 2 : Analyse des besoins du réseau culturel français à l'étranger :
Recueil et analyse des besoins par thème pour les postes (offre, environnement, RH, dispositif technique …)

Principales conclusions de l'enquête disponibles sur le site Internet

Il est souvent difficile pour les universités de fournir aux étudiants une vision efficace et holistique de leur programme et de ses résultats disciplinaires. Pour donner une visualisation transparente du programme, un outil multidimensionnel et interactif de la cartographie du curriculum, MyCourseMap, a été développé. [...]. Les étudiants et le personnel ont signalé une méconnaissance des résultats d'apprentissage des cours et des attributs des diplômés, ce qui augmente les difficultés des étudiants qui ne comprennent pas pleinement en quoi leur diplôme correspond aux attentes en matière d'emploi. L'outil MyCourseMap peut améliorer ces problèmes de cohérence et de visualisation.
[Résumé éditeur]

Ce mémoire propose une réflexion sur les objectifs d'apprentissage à fixer pour une formation de français universitaire et professionnelle à destination d'élèves ingénieurs de différentes spécialités et de différentes nationalités.
Ce volume présente le contexte de la recherche puis les notions théoriques sur lesquelles se basent les didactiques du FOS et du FOU. Ensuite, la mise en action d'une démarche FOS et expliquée c'est à dire l'analyse des besoins, en passant par l'enquête, le recueil et l'étude de données, jusqu'à la fixation d'objectifs à la fois universitaires et professionnels transversaux. L'outil choisi est ensuite décrit puis une évaluation de la proposition et des options de remédiation. [Résumé auteur]
Le volume qui contient le curriculum est confidentiel.