Documents Brodin (E.) 2 résultats

Editorial, M.-P. Hamez, B. Delahousse (p.3)
Clin d'œil, B. Cliquet (p.5)
La note du Président, J.-Y. Petitgirard (p.6)

Le dossier : Les plateformes collaboratives
- Introduction : Les plateformes collaboratives, E Brodin (p.9)
- Valeur ajoutée des plates-formes de téléformation pour les langues, C. Sarré (p.14)
- Autonomie de l'apprenant et environnement personnel d'apprentissage, G. Sockett (p.22)
- Collaboration en ligne, M. Stoytcheva (p.32)
- Un dispositif d'apprentissage hybride : quelle plus-value en compréhension de l'oral ?, I. Bonnassies (p.41)
- Plateforme collaborative en cours d'allemand, B. Dumouchel (p.49)
- Apprendre le français à distance, A. Creuzé (p.54)
- Les outils de guidage dans un dispositif d'apprentissage de l'anglais, A. Château, H. Zumbihl (p.63)

Hors-thème
- Construire des passerelles linguistiques entre primaire et secondaire, C. Serrurier-Zucker et al. (p.74)
Comptes rendus de lecture
- « Pour enseigner les langues avec le CECRL, clés et conseils », de Claire Bourguignon, L. Bernard (p.82)
- Logiciel « Entrez dans la langue française » d'Alain Carrier et de Jean-Jacques Toussaint, M. Heimburger (p.84)
Livres reçus, M. Heimburger (p.86)
C'était il y a… : Nostalgie ? Il y a 59 ans… dans Les Langues Modernes, F. Wallet (p.87)
Vie de l'association (p.90)

L'ouvrage propose un panorama théorique et pratique du Tableau Blanc Interactif et permet d'en faire une meilleure utilisation dans les cours.
La première partie est consacrée à la présentation de l'outil et à ses contextes et modalités d'usage. La deuxième partie est consacrée à la pratique : 30 fiches pédagogiques directement utilisables en classes (niveaux A1 et A2 du CECR) qui s'appuient sur les 22 activités interactives du CD-ROM inclus dans l'ouvrage, avec leurs transcriptions et corrigés, et une exploitation de ressources et outils disponibles sur Internet. La troisième partie est une initiation à la création de ses propres ressources pédagogiques adaptées aux TBI. [Résumé éditeur]