Documents Thamin (N.) 4 résultats

Ce numéro réunit six contributions liées à la journée "Didactique des langues et linguistique" organisée par l'Acedle avec l'aide de l'université Paris Diderot Paris 7, en élargissant les contributions au-delà des participants à cette journée. [Présentation du numéro, p.1]

- L'insertion du CECR en Albanie, E. Nasufi (p.3)
- La linguistique substrat du discours didactique : quand l'histoire nous parle au présent, H. Portine (p.13)
- La linguistique cognitive et ses applications ( ?), G. Achard-Bayle (p.39)
- Description "communicative" des déterminants français en vue de la didactisation, L. Lebas-Fraczak (p.69)
- La valeur d'applicabilité d'une théorie linguistique - L'exemple des articles "un" et "le" en FLE, M.-E. Damar (p.101)
- Linguistique et didactique : où en est-on ? Quelle place pour une approche conceptualisante de la construction de la langue dans la perspective actionnelle ? D. Chini (p.129)

- Présentation : les recherches collaboratives en didactique des langues, orientations actuelles. V. Miguel-Addisu, N. Thamin

Axe 1 : La collaboration entre chercheurs et praticiens: une complémentarité qui diffère du consensus

Axe 2 : Les effets de la collaboration sur le développement professionnel des praticiens

Axe 3 : Une réponse éthiquement située de la recherche à des questions socialement vives

Axe 4 : Deux recherches doctorales en cours : posture, implication du chercheur et exploration de partenariats originaux

Le présent volume présente un jeu plurilingue conçu autour des proverbes et les activités inspirées de l'éveil aux langues et du translangaging qui l'accompagnent.
Il est inspiré, d'une part, de la recherche effectuée autour des notions d'approches plurielles, du translanguaging et de l'alternance codique et d'autre part, du stage effectué au sein de l'association Dulala à Montreuil de mars à juillet 2023.
Il s'organise en trois grandes parties : la première explique la philosophie derrière ce produit et ces principes. La deuxième, présente les caractéristiques sur lesquels se fonde la série d'activités. Quant à la dernière, elle vise à détailler le contenu de chaque activité. [Résumé auteur]