Cote : PED.42.LUS
1- La période préscientifique : avant 1950
2- La période psychométrique structuraliste
3- La période psycholinguistique-sociolinguistique
4- La période communicative-métacognitive
5- La congruence entre les modèles théoriques et l'évaluation
6- La congruence entre l'enseignement-apprentissage et l'évaluation
7- La congruence entre les théories de la mesure et l'évaluation en L2
8- Le développement de l'évaluation en didactique des L2
9- Les défis de l'évaluation
1- La période préscientifique : avant 1950
2- La période psychométrique structuraliste
3- La période psycholinguistique-sociolinguistique
4- La période communicative-métacognitive
5- La congruence entre les modèles théoriques et l'évaluation
6- La congruence entre l'enseignement-apprentissage et l'évaluation
7- La congruence entre les théories de la mesure et l'évaluation en L2
8- Le développement de l'évaluation en didactique des L2
9- Les ...
évaluation sommative ; didactique des langues ; étude historique ; compétence : psychologie
