La thèse de Francis Ruellan, qui s'est éteint en janvier 2003, constitue une référence fondamentale quant aux relations entre pédagogie du projet et didactique de l'écriture. Cet ouvrage reprend et discute ses travaux au travers de deux de ses articles essentiels, cinq contributions critiques (Jean-Paul Bernié, Dominique Guy Brassart, Michel Brossard, Yves Reuter et Bernard Schneuwly) ainsi que du témoignage des praticiens avec lesquels il a construit et expérimenté cette démarche.

Partie 1 : Pédagogie du projet et didactique de l'écriture : construction et analyse d'un mode de travail pédagogico-didactique
Partie 2 : Pédagogie du projet et didactique du français : éléments pour un débat
Partie 3 : Recherche et intervention : témoignage et discussion

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