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- Introduction
Cet ouvrage de linguistique descriptive veut contribuer à l'élaboration du statut théorique des méthodes transformationnelles. L'auteur réagit contre l'approche peu systématique et la plus répandue dans l'observation des structures linguistiques. "Le succès d'une théorie ne provient pas de ce qu'elle fait apparaître des phénomènes nouveaux". Une théorie d'abord c'est les phénomènes qui ont servi de base pour sa construction.
Ainsi l'auteur présente une série de données exclues de toute étude systématique dont l' étude exhaustive de sa part lui a permis d'établir de nouvelles correlations entre les formes linguistiques.
Chapitre 1 : les principaux concepts de la grammaire générative.
Chapitre 2 : les propriétés distributionnelles et transformationnelles les plus couramment utilisées en linguistique.
Chapitre 3: problèmes de représentation des propriétés syntaxiques ( en dehors de celles du chapitre 2).
Chapitre 4 : discussion sur le contenu de nos tables de construction.
Chapitre 5 : la syntaxe des verbes. L'auteur propose une révision de l'objet de la description linguistique.
- Annexes
- Index
- Bibliographie

"Les actes du langage" est un essai de philosophie du langage. Les individus comuniquent, disent des choses, posent des questions, donnent des ordres, font des promesses, présentent des excuses... Ils ont parfois l'intention de signifier réellement ce qu'ils disent.
Pour l'auteur, parler une langue, c'est adopter un comportement, accomplir des actes de langage conformément à des règles complexes. Si le langage est un comportement, il doit être absorbé par le biais d'une théorie des actes de langage, qui rejoint ici une théorie de l'action. Sous cet angle, cette recherche est complémentaire de celle de Chomsky, dans la mesure où celui-ci écarte de sa description de la langue le contexte extra-linguistique et même la fonction de communication, essentielle pour Searle. A travers ces conventions extra-linguistique qui gouverne l'usage des expressions dans des contextes donnés, on peut distinguer les relations entre ce qui est dit, ce que cela veut dire, ce que veut dire celui qui parle ... Utiliser le langage et parler c'est donc s'engager, assumer des obligations. Ignorer cet emploi "engagé" des mots, c'est ignorer le langage lui-même.

[Cet ouvrage met en évidence l'apport des conseillers et des ingénieurs pédagogiques dans le développement] des cours et des ressources en ligne dans les universités francophones à travers 20 études de cas en Europe et au Canada. Y sont évoqués les difficultés que rencontrent les conseillers et les ingénieurs [pédagogiques] qui développent ces programmes, leur manque de visibilité auprès des enseignants et les solutions qu'ils parviennent à trouver. [Résumé Electre]