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Lecture et référents culturels en copartage :
- Stratégies d'enseignement de la lecture en FLE, S. Eiammongkhonsakun (p.22)
- Intertextuel et interculturel : Giono et Ngandu, E. K. Kayembe (p.32)

Formation des enseignants et compétence interculturelle :
- Légitimation des enseignants de français langue seconde à travers les séjours à l'étranger, M. Bournot-Trites (p.44)
- Nouveau public, nouvelle stratégie: français pour locuteurs anglohispanophones, C. Donato, C.-J. Oliva (p.58)
- Pour une approche socioaffective des apprenants de FLE, C. Del Olmo (p.72)

Enseignement de la grammaire et de la langue écrite :
- Réinventer les parcours grammaticaux pour une optimisation des apprentissages, G. Jean (p.83)
- La rétroaction corrective à l'écrit : une pratique à repenser, D. Guénette, G. Jean (p.90)

Le français L1, L2 ou langue étrangère ? :

Numéro réalisé à l'issue du troisième colloque FLE international organisé en 2014 (27 février-1er mars) avec le soutien de la Faculté des Sciences humaines et le Département de Langues étrangères de l'Université de Porto Rico à Río Piedras et l'Association internationale des études québécoises (AIEQ).