* France
- Enseigner la compréhension des alngues latines de Jean A. Souillat p.1
- Le projet d'enseignement simultané des langues romanes à l'Université d'Aix-en-Provence de C. Blanche-Benveniste p.9
- Le projet d'enseignement "langues voisines" de l'Université de Grenoble de L. Dabene p.17
- Pour une approche politique de l'enseignement des langues romanes (et autres) de G. Hazael-Massieux p.21
* Paraguay
- Esquisse pour un plan d'enseignement simultané des langues romanes au Paraguay de C. Boselli et C. Rojas-Bahr p.33
* Brésil
- Quel matériel didactique pour enseigner les langues latines ? de R. Ramalhete p.39
* Roumanie
- La grammaire comparée et l'enseignement des langues romanes de S. Rheinheimer-Ripeanu p.47
- Fondements théoriques de la programmation didactique et méthodologique de O. Galatanu p.56
* France
- Formation unique, formation diversifiée des enseignants de langues de D. Diani p.69
* Belgique
- Rôle de la langue maternelle dans l'acquisition d'une langue seconde de A. Barrera-Vidal p.80
* France
- Compréhension et production dans la didactique scolaire de l'espagnol en France de C. Puren p.96
* Portugal
- Comparatisme et pédagogie de J. Maury p.117
* France
- Une langue latine oubliée : l'ancien français de J. Raynaud p.123
* Espagne
- La mise en place d'une nouvelle méthodologie de Maria Pilar Benito p.129
* France
- Témoignage : Expérience d'enseignement de langues latines de G. Capelle p.135
- Diversifier les langues, diversifier les objectifs de B. Plisson p.148
- Europe : le défi des langues de C. Olivieri p.159
- La politique linguistique de l'Union latine de Y. Rey-Herme p.161

Exemplaires