Devenir lecteur : ce dossier est consacré aux divers facteurs qui font que les élèves deviennent lecteurs dans une continuité qui va des premiers apprentissages jusqu'à l'âge adulte. [...]
Ce que montrent aussi les récits de pratiques réunis ici, c'est qu'il n'y a pas d'apprentissage de la lecture sans pratique des écrits, sans communautés de lecteurs, sans présence d'adultes qui commentent et explicitent ce qu'il y a à comprendre et comment s'y prendre.
[Extraits de l'introduction]

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