Introduction C. Kalyaniwala, E. Nissen et G. Révauger

Recherche
- Des digital wilds à la classe de langue – Perception des tâches ancrées dans la vie réelle par de (futurs) enseignants de langues, C. Ollivier, C. Jeanneau et G. Révauger
- Data-driven learning: Technology-enhanced learning of semantic prosody, J. Looi et A. Cacciato
- Pratiques informelles de l'anglais : une écologie d'usage/apprentissage émergente sur le continuum des années de collège, L. Perrot

Pratique et recherche
- Science Ouverte en didactique des langues : exemple de l'utilisation du logiciel R, M.-P. Jouannaud
Points de vue, échanges
- Créer de nouveaux environnements d'apprentissage dans la réalité virtuelle : perceptions par les futurs enseignants d'anglais, V. Privas-Bréauté