Documents Verrier (J.) 2 résultats

- Avant-propos
Cet ouvrage d'aide à l'apprentissage de la lecture permet au lecteur de s'interroger sur la façon dont il construit du sens à partir du début d'un roman. Il a pour but de transmettre l'acquisition d'un savoir-lire (technique) avant celle du savoir (contenu). Le paratexte constitue la première étape de découverte du livre et contient bon nombre d'informations précieuses.
D'autres repères, tels que le lieu, l'époque et le personnage améliorent l'appréhension et le sens du roman.
- Index
- Bibliographie
- Documents complémentaires

- Présentation de V. Houdard-Merot et J. Verrier (p.3)
La vie de l'auteur en débat
- Lire sans écrivain, entretien réalisé par V. Houdard-Merot et J. Verrier de J. Bellemin-Noël (p.8)
- Lire avec l'écrivain, entretien réalisé par V. Houdard-Merot et J. Verrier de T. Todorov (p.12)
- Marée noire de J. Soulé (p.17)
- Réflexions sur l'enseignement de la poésie, entretien réalisé par Daniel Lançon (p.18)
Aperçus historiques
- Vie d'auteur, vie de lecteur : contre (et pour) Sainte-Beuve de F. Marcoin (p.26)
- Pratiques biographiques au XVIIe siècle de B. Beugnot (p.29)
- Fonctions de la biographie à travers l'histoire de la discipline de V. Houdard-Merot (p.35)
Approches didactiques
- Un entretien avec R. Radiguet en lycée professionnel de M. Lopez (p.44)
- Zola, de l'oeuvre à la vie de J. Vassevière (p.51)
- Aragon et "l'oeuvre-vie" de M. Vassevière (p.60)
- Les aventures du capitaine Gautier de F. Simon (p.68)
- Une biographie de La Fontaine par des élèves de CM1 de M. Lebrun (p.76)
- Pour une "médiacritique" en classe de français de D. Lançon (p.83)
Hors thème
- Enseigner à écrire l'autobiographie de P. Lejeune (p.90)
- Plan d'urgence pour enseigner la théorie du langage d'H. Meschonnic (p.100)
Chroniques