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L'Express : Ainsi va la France rassemble en un volume un choix de plus de quarante articles, entretiens et sondages d'opinion parus dans le magazine depuis le début des années quatre-vingt. Il aborde des sujets divers comme la cuisine, les voyages, la société, les vacances, la culture, la linguistique. Le corps du livre a été divisé en six parties : Tour de france, Portraits de français, Styles de vie, Vacances et loisirs, Temps libres et Le changement.
Un important élément pédagogique accompagne chaque article de ce livre, on y trouve des notes sur la culture et le vocabulaire.

Dans la première partie sont exposés les choix méthodologiques et les fondements psychologiques de l' ouvrage. La deuxième partie développe un certains nombres de notions théoriques qui relèvent de la sémiotique et de la linguistique. La troisième partie propose un module pédagogique.
Préface par J. Peytard (p.15).
Première partie :
Les choix méthodologiques par E. Papo (p.15).
Les fondements psychologiques par D. bourgain (p.21).
Deuxième partie :
L' appareil théorique par E. Papo (p.44).
Troisième partie :
Module pédagogique par D. Bourgain et É. Papo (p.86).
Phase 1 : Fonction conative (p.86).
Phase 2 : Fonction émotive (p.110).
Phase 3 : Fonctions narrative et de régie (p.116).
Phase 4 : Cadre discursif (extrait de texte, justification du texte, point de vue (p.125).
Annexes (p.149).
Bibliographie (p.156).
Index des notions (p.160).

C' est à un réexamen de la fonction et du traitement des textes littéraires dans la classe de langue étrangère qu' invite cet ouvrage, produit d' un séminaire animé au CRÉDIF. Après une description de la place actuelle du littéraire dans les ensembles pédagogiques, les méthodes d' enseignement et les choix d' apprentissage (1ere partie), après une mise en place des regards plus sociologiques et d' une étude de discours d' enseignants de la langue (2e partie), ce volume propose, dans une troisième partie, divers instruments et exemples d' analyse sémiotique pour une pratique construite des textes, du poème à la nouvelle et au roman.
Introduction (p.7).
Première partie : " De l' usage des appareils et des méthodes ..." (manuels et documents) (p.13).
Deuxième partie : " Des usagers et des producteurs du textes littéraire ..." (le texte littéraire en classe et parmi les classes) (p.77).
Troisième partie : " De quelques voies d' accès au texte littéraire ..." (sémiotique du texte et du récit) (p.115).
Index des notions (p.235).

- Présentation de M. Meyer (p.3)
- Les avatars rhétoriques d'une forme textuelle : le cas de la description de J.-M. Adam et S. Durrer (p.5)
- Rhétorique du discours social de M. Angenot (p.24)
- Rhétoricité et littérature : figures de la discordance, figures du partage de J. Bessière (p.37)
- Y a t'il une rhétorique de la poésie? de M. Dominicy (p.51)
- L'énonciation réflexive en première ligne, dessin de l'acte de parole d'A. Jaubert (p.64)
- Scènes et lieux de la tragédie d'A. Kibédi Varga (p.82)
- Rhétorique et langage de M. Meyer (p.96)

Cet ouvrage propose une réflexion sur les relations toujours difficiles entre linguistique et littérature : comment analyser la "transposition spéciale de la langue de tous" (Charles Bally) opérée par le discours littéraire sans platement "appliquer" la linguistique?
Il développe des analyses textuelles et pragmatiques autour de la fiction, de la période et de la textualité dans le poème, la prose romanesque et le théâtre.
Il a pour but d'amener les étudiants avancés et les enseignants de français à s'interroger sur le processus de création du discours littéraire en réfléchissant sur l'exploitation réciproque de la langue par les textes littéraires et de la littérature par certaines notions de linguistiques nouvelles.