Cote : PED.36.THI
[Ces actes réunissent les communications les plus significatives des participants à cette rencontre scientifique organisée par l'Association sénégalaise des professeurs de français et la FIPF]. Les chercheurs, les enseignants, les praticiens ont réfléchi sur la question des innovations pédagogiques dans l'enseignement-apprentissage du/en français dans un contexte pluriel où la langue française n'est plus seule à l'école. En conséquence, ils ont examiné les modes d'apprentissage et les mutations qui en découlent, les formations académiques, professionnelles (initiale comme continue) pour en déterminer le coefficient d'adaptation à des contextes différents. [Contenus, méthodes et outils notamment les TICEs ont été mis en parrallèle avec l'apprentissage, la formation, la langue, la culture, l'interculturel...]
[Résumé éditeur]
[Ces actes réunissent les communications les plus significatives des participants à cette rencontre scientifique organisée par l'Association sénégalaise des professeurs de français et la FIPF]. Les chercheurs, les enseignants, les praticiens ont réfléchi sur la question des innovations pédagogiques dans l'enseignement-apprentissage du/en français dans un contexte pluriel où la langue française n'est plus seule à l'école. En conséquence, ils ont ...
enseignement du français ; innovation pédagogique ; numérique éducatif ; Afrique ; océan Indien
