- Usage des TIC en pédagogie universitaire : point de vue des étudiants, C. Raby, T. Karsenti, H. Meunier, S. Villeneuve (p.6)
- Une analyse longitudinale de la réussite des étudiants « en ligne » ou « en classe » : le cas d'un cours de marketing suivi au sein d'une université québécoise, W. Menvielle (p.20)
- Formation en ligne : types d'interaction souhaités chez des directions d'école et des enseignants franco-canadiens, C. Isabelle, E. Duplàa (p.36)
- Le discours asynchrone d'une communauté d'apprentissage en réseau : source reconnue de l'action en classe par des stagiaires en enseignement, S. Allaire (p.49)
- Impacts des TIC sur l'enseignement et l'apprentissage des conceptions relatives au champ électrostatique en classes préparatoires aux grandes écoles d'ingénieurs (CPGE), A. Bouchaib, N. Benjelloun (p.66)