Sous la diversité des objectifs, des dimensions et des discours, on propose d' observer ici les multiples manifestations, souvent problématiques, de deux grands principes régulateurs de l' << ordre scriptural >> : le "principe de scription" (du côté du <>) et le "principe d' écriture (du côté des << mises en scènes>>). L' éclairage socio-pragmatique d' un certain nombre de textes (récits de vie, articles de presse, rapports administratifs...) permet d' apprécier correctement l' aptitude du sujet-scripteur à résister à la constante normalisation des pratiques scripturales dans la communicatuion sociale. Et plaide donc pour une pédagogie de l' écrit qui ne se satisfait plus de la simple confrontation de deux << langues >> (orale et écrite), que du seul recours aux << techniques d' expression >>.

Exemplaires