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Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur 32 - 2 / 2016 H
Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur
06/2016
2076-8427
PED.25.RIP.web
enseignement supérieur ; évaluation des apprenants ; formation hybride ; FOAD (formation et enseignement à distance) ; motivation
Articles :
- Exactitude, déterminants, effets et représentations de l'auto-évaluation chez des étudiants de première année universitaire. Coll.
- Une VAE à l'université, et après ? G. Pinte
[...]
- L'hybridation dans l'enseignement universitaire pour repenser l'articulation entre cours magistraux et travaux dirigés, C. Ladage
- Bilan de pratiques évaluatives des apprentissages à distance en contexte de formation universitaire, Coll.
- Processus de co-construction d'une grille critériée pour l'évaluation de productions écrites complexes à l'université, Coll.
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