En matière d'argumentation, la réflexion didactique doit solliciter plusieurs domaines de référence : philosophie, linguistique, rhétorique...Il lui revient, à partir des connaissances établies et des recherches en cours, de construire les modèles qui définissent le savoir enseigné, puis de préciser les outils d'analyse nécessaires et les savoir-faire à transmettre.
Dans la perspective d'une nouvelle rhétorique, cet ouvrage décrit les divers aspects du fonctionnement des textes argumentatifs, les traits linguistiques qui les caractérisent et les techniques qui permettent d'en faire une lecture méthodique.

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