Editorial, M.-P. Hamez, B. Delahousse (p.3)
Clin d'œil, B. Cliquet (p.6)
La note du Président, J.-M. Delagneau (p.9)

Le dossier : Enseigner la grammaire à des étudiants non-spécialistes de langues
- Introduction, J.-M. Delagneau (p.11)
- Pour une appropriation de l'enseignement de la grammaire en secteur LANSAD, P. Faure (p.15)
- Quelle grammaire pour les étudiants de LANSAD ?, N. Monnier (p.23)
- Une grammaire pour la compréhension de l'anglais oral en LANSAD, L. Terrier (p.32)
- Un manuel de langue : outil prioritaire de l'apprentissage du russe, A. Tokmakov (p.41)
- Un manuel de terminologie grammaticale bilingue (problèmes de conception), N. Soujaeff (p.49)

Hors-thème
- Le jeu dramatique comme dispositif de consolidation des compétences en anglais, V. Privas-Bréauté (p.58)
- La conscience phonologique en anglais L2 à l'école primaire, E.Magnat, F. Raby (p.67)

Matière à discussion
- Quelles pratiques pédagogiques pour l'autonomisation des apprenants ?, M. Eisenbeis, M. Cappellini (p.74)
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Exemplaires