[Ce recueil est constitué de quatre études.] Neuner analyse les mondes intermédiaires de la perception des autres par les apprenants. Starkey démontre la relation existant entre la formation en langues et la formation aux droits de l'homme. Zarate propose une lecture critique du Cadre et de nouvelles orientations. Parmenter explore l'eurocentrisme inhérent au concept de compétence interculturelle.
La conjugaison de ces articles propose une vision totalement inédite de la compétence interculturelle, en plaçant l'enseignement des langues dans un contexte plus large.[...] L'enseignement des langues ne se limite pas à une compétence professionnelle ; il représente une activité sociale d'importance majeure dans le monde contemporain.
[Résumé éditeur]