Les analyses dévelopées par les sciences du langage, notamment par la sociolinguistique, obligent aujourd'hui à une redéfinition de la communication, surtout à un moment où la didactique actuelle valorise la " compétence de communication ". deux questions dès lors : quelle communication ? et pour quel type de compétence langagière ? Pour répondre, G. Gschwind-Holtzer anlyse une réalisation pédagogique, le cours audio-visuel " De vive voix ".
Introduction (p.6).
Première partie :
La communication : problématique générale (p.9).
La situation de communication (p.26).
Deuxième partie :
Leçon 2 : Pierre rentre chez lui (S2) (p.50).
Leçon 15 : Au bureau (S15) (p.72).
Troisième partie :
Situation et didactisme (p.112).
Discours et didactisme (p.112).
Conclusion (p.120).
Bibliographie (p.120).
Index (p.127).

Exemplaires