A noter auteure CLA : Claire Mallet

Epoque
- Portrait. Paradis en cuisine avec Juan Arbelaez, C. Larmet (p.8)
- Tendances. A pleins tubes ! J.-J. Paubel (p.10) (Karaoké)
- Sport. Les Jeux Olympiques, médaille d'or du développement du sport en France ? Y. Bouvier (p.11)
- [1] Région. Porto-Novo : l'avenir de la mémoire, F. Dupré (p.12)
- Idées. Entretien avec Karine Abiven : -Les récits des transfuges de classe sont loin d'épuiser le réel-, A. Tillier-Chevallier (p.14)
- Lieu. Le périph', 35 kilomètres de controverses, N. Dambre (p.16)
- Festival. -Refaire le monde- : un tissage d'humanités et de sensibilités mêlées, J. Pécheur (p.17)

Langue
- Entretien. Boualem Sansal : -Les hoquets de la langue peuvent permettre de mesurer ceux de la réalité qu'elle tend à représenter-, Y. Amar (p.18)
- Etonnants francophones. -Jall aux yeux, c'est le mélange des genres et des gens, liés par le français-, S Nuyten (p.18)
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- Politique linguistique. Mexique : un plurilinguisme menacé à terme, L.-J. Calvet (p.22)
- Diplomatie culturelle. Du rayonnement à l'influence, J. Pécheur (p.24)
- Salons. Festivals du livre francophone : généralistes ou spécialisés surtout voyageurs…, Y. Amar (p.25)
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Métier
- Réseaux. Une bibliothèque idéale pour les professeurs de français-, C. Eid (p.28)
- Vie de prof. Velinda Sarahí Marquina Pineda : -Enseigner le français au Honduras, c'est planter des petites graines d'espoir-, S. Nuyten (p.30)
- FLE en France. Enseigner aux élèves allophones : une mission collective…, S. Patois (p.32)
- Focus. Monika Grabowska : -L'apprentissage informel constitue un enrichissement et ne complique pas l'enseignement formel-, J. Pécheur (p.34)
- Expérience. L'apprentissage collaboratif en FLE : mieux parler français, et plus encore, S. Nuyten (p.36)
- Savoir-faire. Inductive ou déductive : quelle méthodologie choisir en classe ? G. Dan (p.38)
- [1] Initiative. Faire entrer les cinq sens en classe, M. Boiron (p.40)
- Français professionnel. Intégrer le français professionnel dans l'enseignement supérieur, A. Crendal (p.42)
- Zoom. Les écrits connectés ou comment parle-t-on via les écrans numériques ? C. Weber (p.44)
- Astuces de classe. Quelles utilisations de la BD et du manga faites-vous en classe ? A. Payet (p.46)
- Tribune didactique. Les pratiques théâtrales au service de la langue, C. Minvielle-Debat (p.48)
[Libérer les étudiants avec des marionnettes, C. Mallet (p.49)]

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Dossier. Du manga made in France au manfra
- Repères : Auteurs, genres, influence… tout ce qu'il faut savoir sur le manfra (p.56)
- Analyse : Manga made in France : une nouvelle vision du manga, à la croisée des influences, N. Point (p.58)
- Enquête : Comment les mangas séduisent la jeunesse pour mieux l'éduquer, S. Nuyten (p.60)
- Reportage : A l'école du manga, A. Tillier-Chevallier (p.62)
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Outils
- Fiche pédagogique RFI. Cosplay et mangas africains à Abidjan, M. Betchel (p.75)
- Fiche pédagogique. Viens faire un tour chez moi, A. Krawczyk (p.77) (Chanson Bigflo et Oli)
- Fiche pédagogique. Zapp créative : Composer une chanson avec l'IA, A. Payet (p.79)
- [1] Mnémo. Babel en folie. Les aventures de Thibault, A Payet (p.81)
- Jeux. C'est à qui ? H. Silva (p.82)

[1] Fiche pédagogique ou d'activité disponible sur demande à la médiathèque Armand Robin - CLA

Exemplaires