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Comment préparer l'apprentissage d'une langue vivante à l'école? Sur quels contenus orienter l'enseignement d'initiation prévu à ce niveau pour lui assurer une efficacité maximale?
Pour répondre à ces questions, une recherche a été conduite par l'INRP sur plusieurs années. Elle visait essentiellement à favoriser le développement de pré-requis d'ordre conceptuel. Grâce à la mise en oeuvre des contenus élaborés dans 9 classes de CM2. Les acquis de cette recherche sont présentés dans 2 volumes, l'un s'adressant à tous ceux qui s'intéressent aux processus à l'oeuvre lors de l'apprentissage d'une langue étrangère à l'école, l'autre conçu plus spécifiquement pour un public de spécialistes et de formateurs.

Comment préparer l'apprentissage d'une langue vivante à l'école? Sur quels contenus orienter l'enseignement d'initiation prévu à ce niveau pour lui assurer une efficacité maximale?
Pour répondre à ces questions, une recherche a été conduite par l'INRP sur plusieurs années. Elle visait essentiellement à favoriser le développement de pré-requis d'ordre conceptuel. Grâce à la mise en oeuvre des contenus élaborés dans 9 classes de CM2. Les acquis de cette recherche sont présentés dans 2 volumes, l'un s'adressant à tous ceux qui s'intéressent aux processus à l'oeuvre lors de l'apprentissage d'une langue étrangère à l'école, l'autre conçu plus spécifiquement pour un public de spécialistes et de formateurs.

Rapport intégral du groupe de suivi mis en place à l'INRP. Octobre1995-Mars 1996.
Ce rapport traite de l'initiation à une langue étrangère introduite en 1995-1996 dans les cours élémentaires première année, en application de la mesure n°7 du Nouveau contrat pour l'école.
Fruit des analyses conduites à partir de l'observation, par les 18 membres du groupe de suivi institué à l'INRP, de plus de 80 séquences de langue vivante au CE1, ce travail, essentiellement didactique, a constitué l'une des 3 principales sources du rapport d'étapes de Mai 1996, rendu public par le Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.