Documents formation en alternance 2 résultats

L'auteur tente de montrer comment la formation et l'alternance peuvent être conçues et construites par des ingénieries renouvelées. Elles sont fondées dans ce que l'on appelle aujourd'hui les sciences d'ingenium. En s'appuyant sur ses expériences personnelles et sur des conceptions théoriques relevant des sciences de la complexité, l'auteur propose des modélisations de formations ouvertes, susceptibles d'aider l'apprenant à comprendre pour faire et à faire pour comprendre.
- L'ingenium, la question des fondements de l'ingénierie
- Des conceptions fondamentales pour concevoir la formation et l'alternance : méthodes, théories, épistémologies
- Modélisation de l'alternance en éducation : repères pour concevoir des ingénieries complexes
- Des conceptions-constructions de l'alternance : pragmatiques de la recherche et de l'ingénierie
- Conclusions générales, l'ingénierie et ses liens avec la recherche, quelles légitimités?

Actes de la première journée d'étude organisée par l'Unité de Recherche-Action en Formation de Formateurs le 13 juin 2001.
La formation par alternance se caractérise par la succession de périodes d'apprentissage en entreprise et en centre de formation, permettant ainsi la découverte d'un monde professionnel, tout en développant l'acquisition de connaissances techniques que par la mise en oeuvre de situations concrètes.
1/ La connaissance sur l'alternance : définitions et pratiques
- Peut-on envisager autrement l'articulation entre la théorie et la pratique ? de J. Jouquan (p.21)
- Le rôle du Conseil Régional de Bretagne en matière de formation par apprentissage de M.-A. Decrop (p.41)
- Construction de dispositifs d'alternance en Formation initiale à l'université de F. Crézé (p.57)
- Investir dans le travail et dans la formation. L'alternance de logiques plurielles, parfois contradictoires, ou les formes multiples du co-investissement de S. Pennec (p.65)
2/ Ateliers
- Evaluation des pratiques professionnelles de H. Thomas (p.131)
- Pratiques d'analyse de pratiques de D. Forest (p.141)
- L'accompagnement triadique de stagiaires dans un dispositif de formation par alternance de P. Planche et M.-A. Barbier-Le-Déroff (p.157)
- Produire de la connaissance à partir des savoirs d'expérience de F. Le Borgne-Uguen (p.167)
- La construction des formations : co-construction, co-animation, co-validation de J.-M. Filloque (p.181)
- Les nouvelles technologies : une nouvelle voie pour l'alternance ? de F. Ganier (p.197)
- Conclusions de J.-M. Filloque (p.213)