Documents Colletta (J.-M.) 1 résultats

LIDIL est la revue de l'Université Didactique Stendhal des Langues de Grenoble. Elle est éditée par le Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM).

- Introduction, J.-M. Colletta, A. Millet, C. Pellenq (p.5)
- Transcrire et annoter la multimodalité : quand les productions des enfants sourds ré-interrogent les outils d'analyse, A. Millet et I. Estève (p.9)
- Enfants entendants de parents sourds : comment rendre compte de l'éventail inattendu des combinaisons possibles entre visuel et sonore ? M. Blondel, S. Fiore (p.35)
- Gestes, verbalisations et combinaisons bimodales dans les productions d'enfants français âgés de 18 mois à 4 ans et demi, A. Batista et M.-T. Le Normand (p.55)
- Structuration physiologique de la gestuelle : modèle et tests, D. Boutet (p.77)
- La gestualité cohésive dans les récits d'enfants âgés de 9 à 11 ans, D. Fantazi (p.97)
- Le développement des gestes pragmatiques et leur relation avec le développement de la compétence textuelle chez l'enfant âgé de 4 à 10 ans, M. Graziano (p.113)
- L'incidence de la culture et de la langue dans les récits parlés et les gestes d'enfants français, italiens et américains âgés de 6 et 10 ans, O. Capirci, J.-M. Colletta, C. Cristilli, O. E. Demir, M. Guidetti, S. Levine (p.139)
- Interactions mère-enfant typique et dysphasique : comment utiliser les gestes pour formuler une devinette ?, G. de Weck, A. Salazar Orvig, C. Corlateanu, C. da Silva, S. Rezzonico, T. Bignasca
- Notes de lecture :
*Jean-Pascal Simon (coord.), « Apprendre à expliquer en maternelle », CRDP Grenoble, coll. « Projets pour l'école », 2009, M. Rispail (p.181)
*Dominique Bucheton et Yves Soulé, « L'atelier dirigé d'écriture au CP – Une réponse à l'hétérogénéité des élèves », Delagrave, coll. « Pédagogie et Formation », 2009, M. Rispail (p.181)
*Antoine Bosseau et Emmanuelle Canut, « Elle/il apprend à parler… Comment l'aider ? », MSH Lorraine, janvier 2010, M. Rispail (p.181)
*Laurence Meurant et Marie Zegers de Beyl (éds), « Dans les coulisses d'un enseignement bilingue (langue des signes – français) à Namur », Presses universitaires de Namur, 2009, M. Rispail (p.185)
*James Archibald et Stéphanie Galligani (dir.), « Langue(s) et immigration(s) : société, école, travail », Paris, L'Harmattan, 2009, 289 p., M. Totozani (p.186)