Documents Lidil 64 résultats

- Louise Dabène : Les langues et cultures des migrants : quel défi?
- Jacqueline Billiez : Le double apprentissage français-arabe au Cours Préparatoire
- Michèle Falip et Benoît Deslandes : Une langue un peu plus étrangère que les autres : l'enseignement de l'arabe en France, continuité et ruptures
- Solange Parvaux : L'enseignement du portugais en France
- José Pinto : L'animation linguistique : une école parallèle?
- Armand Soler : Le mythe du kikalo ou le sysiphe oublié
- Danièle Caporale : l'éveil aux langages : une voie nouvelle pour l'apprentissage précoce des langues

- Michel Dabène : Des écrits (extra)ordinaires Éléments pour une analyse de l'activité scripturale
- Jean-Marc Colletta, Martha Loannidis, Ameur Mimmih : La sépulture : regards sur un espace complexe de signes
- Philippe Ricaud : L'écrit dans la communication l'exemple du tract polémique
- Dominique Bourgain : L'écriture évanescente , à propos de quelques écrits de plus ou moins courte durée
- Jean-François Halté : L'élaboration du texte d'apprenant
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- Bernard Mallet : Introduction
- Bernard Mallet : Babel à l'école. Problématique de l'apprentissage précoce d'une langue étrangère
- Monique Allès-Jardel : Fondements psychologiques de l'acquisition précoce d'une langue étrangère
- Élisabeth Calaque : l'initiation au français langue étrangère dans les écoles maternelles italiennes
- Rita Decime : Problèmes d'apprentissage liés à la situation d'enseignement : l'exemple de l'école maternelle valdôtaine
- Franco Calvetti : Enseigner la civilisation en langue étrangère à l'école primaire
- Evelyne Mancret : Des images dans la classe
- Acracia Losada : Expériences d'enseignement d'une langue étrangère au cours préparatoire
- Elisabeth Calaque, Bernard Mallet : Enseigner précocement une langue, oui mais quelle formation?

- Tomoko Higashi : Convergence émotionnelle dans la pratique communicative des Japonais
- Sun Hyo-Sook : Le français, outil de communication pour des sujets coréens en situations exolingue
- Supanni Chantkran : La mise en pratique des actes de parole dans un contexte thaïlandais
- Darawan Denudom : Alternance codique en situation pédagogique I Choix des codes, définitions et typologie
- Diana-Lee Simon : Alternance codique en situation pédagogique II Rôle et fonctions dans l'interaction
- Yang Kuang-Jane : L'apprenant chinois face au métalangage grammatical
- Yuko Shirakawa : Parler vernaculaire / véhiculaire à Singapour
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- Bernard Py : Regards croisés sur les discours du bilingue et de l'apprenant ou retour sur le rôle de la langue maternelle dans l'acquisition d'une langue seconde
- Alieu Jobe : Le répertoire linguistique de l'enfant gambien Compte rendu d'enquête
- Danièle Moore : Perte, maintien ou extension des langues d'origine? Réflexions à partir de la situation indo-pakistanaise en Angleterre
- Josiane F. Hamers : Réseaux sociaux, attitudes parentales et développement multilingue
- Nassira Merabi : Variations des pratiques bilingues d'un groupe d'adolescents issus de l'immigration algérienne
- Jean-Marc Colletta : Les migrants et le français en contexte judiciaire Analyse de pratiques langagières en situations de contact
- Jean-Pierre Cuq : Contact de langues, contact de didactiques? De la politique linguistique aux choix méthodologiques en Algérie
- Guy Fève : Un parasol, c'est quoi alors?
Une mise en récit à l'école maternelle, à Tahiti.
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- André Martinet : Graphie et phonie : esquisse d'une convergence
- Jean-Pierre Jaffré : Orthographe et acquisition : les étapes phonographiques
- Jean-Pierre Chevrot : Pourquoi et comment l'apprentissage de l'orthographe influence la prononciation
- Vincent Lucci - Agnès Millet : Les noms de magasins ont-ils un sens?
- Agnès Millet : Oral-écrit : zones de perméabilité
- Denise Jacquemin : Des lettres sans nom? Ou la confusion des représentations de A à Z

LIDIL est la revue de l'Université Didactique Stendhal des Langues de Grenoble. Elle est éditée par le Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM).
- Michel Maillard : Avant- Propos La nomenclature grammaticale du français est à refaire... et nous la referons!
- Madeleine Briot : Esquisse de la problématique dans l'élaboration d'une terminologie grammaticale
- Bernard Colombat : A propos de la motivation de la terminologie Quelques données de l'histoire
- Denis Creissels : Les notions primitives de la syntaxe
- Monica Prinz-Fernandez : Quelques réflexions sur la terminologie grammaticale utilisée en Allemagne
- Hend Belhadj : La phrase nominale et la phrase verbale dans le système arabe : la terminologie et ses répercussions au niveau didactique
- Gisèle Chevalier : La modalité en grammaire
- Hyung-Lae Kim : À la recherche d'une nouvelle terminologie des tiroirs verbaux
- Maria Elisete Almeida : Pronoms, indices et clitiques en portugais et en français
- Albert Chesneau : de l'intérêt du repérage du locuteur dans les exemples de grammaire

- Cordula Foerster : Du côté des représentations et attitudes de l'apprenant ou : les dessous de la grammaire en langue maternelle et étrangère
- Sandra Canelas-Trévisi : Les valeurs du présent dans les narrations d'enfants francophones et italophones
- Christèle Nagy : Pour un enseignement de la grammaire fondé sur la compétence de l'apprenant
- Anne Trévise : Apprentissage d'une langue 2 : activités et stativités métalinguistique
- Christiane Bourguignon : Passlangues : vers une pédagogie intégrée de la grammaire en langue maternelle et en langue étrangère
-Xavier Brun : Temps grammatical et temps chronologique l'exemple du contraste imparfait / passé composé et son enseignement en classe de français langue étrangère
- Jean-Paul Simon : Grammaire, institution scolaire et formation des maîtres
- David Singleton : Activités métalinguistiques et apprentissage des langues étrangères : la dimension lexicale
- Rémy Porquier : Rédaction, relecture, réécriture
- Vincent Lucci : Compte rendu de L.G. Vedenina Pertinence linguistique de la présentation typographique

- Michel Candelier : Avant-Propos
- Hugo Beatens Beardsmore : Audition publique au Parlement européen sur "le droit à l'emploi de sa propre langue"
- Mark Stuijt : la langue frissonne
- Liam Mac Mathuna : L'enseignement du gaélique : contexte, programme et perspectives
- Marielle Rispail : le francique, c'est quoi? ou une langue européenne méconnue
- Delphine Charavel : Les tziganes : des tribus européennes
- Claude Robert : La recomposition de l'ex-Union soviétique : quelques incidences sur la situation des langues
- Arlette Srer de Olmos : Le français en Espagne
- Diana-Lee Simon : La mise en place de l'Europe à travers l'apprentissage des langues à l'école
- Christiane Perregaux : L'école, espace plurilingue
- Christian Dagache et Monica Masperi : Pour une dissociation des compétences
- Bernadette Grandcolas, Marie-Thérèse Vasseur et Etiennette Roux : Un programme européen de formation de professeurs de FLE : ce qu'en pensent les intéressés.