Documents Merkt (G.) 4 résultats

Ce sont les textes de deux manifestations consacrées aux laboratoires de langues qi sont présentés ici. La première a eu lieu à l' Université de Lausanne -Dorigny, du 19 au 21 octobre 1983, elle s' intitulait : " Laboratoires de langues et enseignement des langues vivantes : nouvelles pratiques". La seconde a eu lieu à Neuchatel le 8 mai 1984 et avait pour titre : "Sprachlabor Heute".
Sommaire :
Introduction.
En guise d' introduction aux journées d' étude : le laboratoire de langues en question ? par A. Guex.
Laboratoire de langues et didactique des langues secondes (notes) par R. Richterich.
Neue Möglichkeiten der Sprachlaborarbeit : der Standpunkt des Praktikers (Fragmente eines Referats) par H. Weber.
Exercices pour le laboratoire de langues : avant-hier, hier et aujourd'hui par M. Pithon et al..
Communicative Evaluation with Particular Reference to Self-Evaluation par R. Scott.
La situation des laboratoires de langues dans le Canton de Neuchâtel : premiers résultats d' une enquête par R. Jeanneret.
Nimmt das Sprachlabor einen neuen Anlauf ? Bilanz und Ausblick über didaktische Möglishkeiten par G. Merkt.
Das Sprachlabor heute. Rückblick und bilanz par K. Hyldgaard-Jensen.
Für und wider das Sprachlabor : Ein Essay par W. Pfeiffer.
Index des articles et comptes rendus parus dans les n° 31 à 40 du bulletin CILA (1980-1984).

Il s' agit de l' actes du colloque organisé par le Laboratoire de langues de l' EPFL, La Section d' allemand de l' université de Lausanne, La Commission interuniversitaire suisse de linguistique appliquée et la Société des professeurs d' allemand en Suisse romande et italienne, Lausanne, 6-8.3.1985.
Inhalt :
Vorwort.
Einfürungsreferate.
Lehrmittel der 80er Jahre par J. Gerighausen.
Lehrmittel neben dem Lehrbuch par R. Göbel.
Lexik.
Affektiv ist effektiv par A. Röllinghoff.
Faut-il brûler le vocabulaire de base ? par M. Polli.
Deutsche Wörterbücher - aber welche ? par W. Lenschen.
Grammatik.
Tests de grammaire et enseignement communicatif apr N. F. Tétaz.
Deutsche Grammatiken - aber welche ? par G. Kolde.
Hören, Sprechen, Schreiben.
Hörverstehen intensiv par G. Merkt.
Bilder als Impulse par E. Slembeck.
Wege zur schreiberziehung par C. Kübler.
Lesen Vom Film zu Text par S. Grote.
Schüler/innen als grenzänger zwischen Kulturen par F. Hebel.
Lesen als intelligentes Lernen par F. Hermanns.
Grenzen der Lesbarkeit par J. Söring.
Schweizerdeutsch.
Los emol par M. Müller / L. Wertensclag.

Actes des journées suisses de linguistique appliquée I, Neuchâtel, 17-19 mars 1989.
Sommaire :
Avant-propos par R. Jeanneret.
Parcours par G. Redard.
Introduction d' un objet dans le discours et gestion des ruptures thématiques : un noyau de résistance dans l' usage de L1 et dans l' acquisition de L2 par A.-C. Berthoud.
Aus dem Centre de traduction littéraire de Lausanne (CLL) par W. Lenschen, W. Schwarz et S. Wokusch.
Mise en perspective psycholinguistique de "mais" par G. Badaf.
Connecteurs et guidage inférentiel : propositions pour une perspective interlingue par J.-M. Lüscher.
Le laboratoire de traitement du langage et de la parole de l' université de Neuchâtel : recherche fondamentale et appliquée par F. Grosjean.
Kommunikationskulturen in einer Schweizer Stadt par I. Werlen.
Grammaire et option communicative dans l' enseignement des langues vivantes. Complémentarité ou antinomie ? par G. Merkt.
Zum Sprachstand von Maturanden und Studienanfängern par P. Sieber.
L' enseignement de la civilisation en FLE : quelques expériences vidéo par C. Gauthier et B. Münch.
Élans et aléas de la linguistique appliquée par D. Coste.
Index des articles et comptes rendus parus dans les n° 41 à 50 du Bulletin CILA (1985-1989).