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Cet ouvrage propose un parcours à travers quelques questions fondamentales qui se posent quant à la diffusion, l'enseignement et l'apprentissage du "Français Langue Étrangère", en examinant chacun des problèmes importants à l'aide de points de vue issus de courants théoriques et méthodologiques récents des champs concernés en sciences de l'Homme : interculturalité, pragmatique, sociolinguistique interactionnelle, sciences de l'éducation, qui partagent tous une éthique pluraliste respectueuse de l'Autre, sans sacrifier la diversité à l'unité, ni à la réciproque. Il s'agit de sensibiliser le lecteur à la complexité de l'enseignement du F.L.E., de lui proposer quelques principes essentiels synthétisés à partir des convergences de travaux divers.

Tiré à part de la revue "Leçons d'Afrique : Filiations, ruptures et reconstitution de langues : Un hommage à Gabriel Manessy", pp.183-496.

" Cet article fait le constat que, dans les interactions verbales en français de locuteurs non scolarisés de Côte-d'Ivoire, l'actualisation du nom n'est ni "réduite" ni non plus "le fait du hasard". En effet, même si les marques formelles de la détermination du nom en Français ne sont pas toujours présentes dans ces productions, l'"Actualisation" se réalise par d'autres procédés qui s'inscrivent dans une systématique énonciative faite de concordances entre les formes langagières utilisées et les différents paramètres de l'Évènement de communication qu'elles servent à constituer ".

Le français parlé, utilisé quotidiennement par des dizaines de millions de locuteurs, reste insuffisamment décrit faute d'instruments adaptés, faute aussi d'enregistrements et de transcriptions en quantité suffisante. [...] Dans l'ensemble des caractéristiques du français parlé, une place importante a été réservée à la description morphologique afin de mettre en évidence les spécificités d'une langue généralement étudiée à partir de ses réalisations écrites. [Extraits du résumé éditeur]

Cet ouvrage ne privilègie aucune théorie particulière et cherche plutôt à miser sur ce "fonds commun à toute démarche descriptive" dont parle R.Dixon. [Extrait de l'introduction]