[...] Cet ouvrage mène une analyse comparative des deux approches en deux parties :
- Un lien possible entre didactiques et pédagogie ? (p.9)
- Des situations d'apprentissage fondées sur le débat heuristique (p.83)
L'ensemble des chapitres repose sur des retranscriptions de séquences ayant eu lieu en classe et présente les modèles pour enseigner qui les sous-tendent. La conclusion revient sur les lacunes et la complémentarité des deux approches qui rendent indispensables leur collaboration. [...] [Résumé éditeur]

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