- Avant-propos p.5
Du contenu au curriculum en passant par les syllabus
- Langue, société et apprentissage dans le contenu des méthodes de langue par D. Lehmann p.8
- Le curriculum et itinéraire d'apprentissage autodirigé par H. Holec p.34
Les langues dans le curriculum
- Les approches sociologiques du curriculum : orientations théoriques et perspectives de recherche par J.-C. Forquin p.44
- Les langues vivantes étrangères : spécificités et conséquences curriculaires par M. Candelier p.56
Combinaisons et passages
- Curriculum et pluralité par D. Coste p.68
- Solution de continuité entre les niveaux. Etude de cas : le passage du primaire au secondaire en France par C. O'Neil p.85
- Trajectoires d'apprentissage(s) de langues : diversité et multiciplicité des parcours par R. Porquier p.92
- Apprendre à comprendre une langue voisine, quelles conceptions curriculaires ? de L. Dabène p.103
- Peut-on intégrer l'enseignement-apprentissage décalé de plusieurs langues ? de E. Roulet p.113
- Curriculum en langues et formation continue des adultes par C. Springer p.119

Exemplaires