- Sensibilisation au public asiatique, l'exemple chinois de J-M Robert (p.135)
- Difficultés linguistiques et culturelles dans l'enseignement du français à un public japonais de S. Naito (p.145)
- Spécificité culturelle des apprenants coréens et perspectives didactiques dans l'enseignement des langues et des cultures étrangères de B. Lee-Le Neindre (p.157)
- Analyse des valeurs du passé composé et de l'imparfait par des apprenants coréens de J.O. Kim (p.169)
- D'une culture l'autre : argumentation et stratégies discursives au Japon d'A. Disson (p.181)
- Apprenants sinophones et place de la parole dans la classe de FLE de B. Bouvier (p.189)
- L'oral et les apprenants coréens. Problèmes de phonétique et de culture de S. H. Park (p.201)
- Cours de conversation et prise de parole à Taîwan : un casse-tête chinois de S. I. Liu (p.211)
- La difficulté du chinois ou savez-vous prononcer les chou de F. Bourgeois (p.223)
- Le phonème français et le phonème vietnamien. Comment faire acquérir à un locuteur de phonologie tonale la phonétique et la phonologie françaises de X. Vu Xuan (p.225)
- La "francothérapie", une réflexion sur le français comme "traitement" chez les apprenants japonais face au malaise croissant de la société de R. Kojima (p.237)
- Dehors / dedans ou la problématique du corps dans l'espace classe entre public asiatique et non asiatique d'A. Cormanski (p.247)

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