La didactique du FLE constitue un champ, défini par des enjeux multiples et par les oppositions qu'occupent en son sein les institutions et les professionnels. Il est utile, par conséquent, d'identifier les modes de fonctionnements de ces dispositifs multiples à l'oeuvre dans l'ensemble plus vaste de la diffusion du français. Une histoire spécifique, des options culturelles, des entrelacements de pouvoir, sont ainsi repérables dans ce jeu complexe qui, au fil des années, a tracé son propre terrain, fixé ses moyens d'action, developpé des stratégies collectives et des parcours individuels. Le but de ce livre est de proposer quelques moyens conceptuels ou empiriques pour s'orienter dans ce paysage en train de se transformer.

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