Les contributions de cet ouvrage ont été présentées lors de deux journées d'études organisées par l'IUFM d'Alsace les 6 et 7 décembre 2007 au centre de formation aux enseignements bilingues et par le laboratoire de recherche ICAR de l'université de Lyon 2 le 25 octobre 2009.
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- Réflexions psycholinguistiques sur l'apprenant en classe bilingue, D. Wollf (p.15)
- La scolarisation des ENAF (Enfants Nouvellement Arrivés en France) : quelle immersion ? Quel bilinguisme ? M.-T. Vasseur (p.31)
- Neue anforderungen an bilinguales lernen und arbeiten : bilingual module, H.-L. Krechel (p.51)
- Cognition et interaction en didactique des langues étrangères, P. Bange (p.69)
- Vers une pédagogie de l'immersion qui fait le contrepoids entre forme et contenu, R. Lyster (p.101)
- Acquisition des concepts et intégration des langues et des disciplines dans l'enseignement bilingue, C. Serra, G. Steffen (p.129)
- L'enseignement immersif en Alsace : formation des enseignants et recherche, R. Carol (p.187)

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