- Introduction, M.-C. Lemarchand-Chauvin (p.9)
- Ordre interactionnel ou (dés-) ordre émotionnel : une approche goffmanienne de l'agir professoral, F. Cicurel (p.15)
- Un serveur discord pour les futurs enseignants de langue : construire un collectif émotionnel durable, J. Rémon (p.25)
- Teacher motivation : an international comparative study, A. Burroughs et D. Frost (p.35)
- Auto-perception émotionnelle et vision de l'identité professionnelle de futurs enseignants de langue : retours sur une étude exploratoire dans deux contextes européens de formation initiale, M. Luodonpää-Manni et J. I. Aguilar Rio (p.43)
- Les marqueurs du vécu émotionnel dans le discours des enseignant.-es de FLE en contexte roumain, A.-I. Stan et M. Vlad (p.55)
- Les émotions des enseignants chinois de français dans le secondaire, J. Sun et M. Li (p.65)

Hors thème :
- Motivation et bien-être dans l'apprentissage des langues chez les séniors, B. Darnault (p.75)

Exemplaires