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Grammaire et enseignement du français langue étrangère et seconde : permanences et ruptures du XVIe au milieu du XXe siècle (I). Actes du colloque, Raguse, 7 - 9 juin 2012, première partie H

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- L'héritage du modèle latin dans les grammaires françaises à la Renaissance, B. Colombat
- Le traitement discursif des -irrégularités- dans les grammaires du français (XVIIe-XIXe siècles) J. Suso López
- Grammaire générale et grammaires particulières : relire la Grammaire de Port-Royal à la lumière des Méthodes italienne et espagnole, J.-M. Fournier, V. Raby
- Enseigner / apprendre la grammaire française par demandes et réponses, M.-E. Fernández Fraile
- L'enseignement de la grammaire française en Russie au XVIIIe siècle : enseignants, méthodes et livres utilisés, V. Rjéoutski, S. Vlassov
- Continuité et volonté d'innovation dans les définitions des catégories grammaticales : l'exemple des idéologues et des manuels influencés par l'idéologie, G. Haßler
- Théorie et pratique de la grammaire française au début du XIXe siècle : aux sources de la Gramática de Mathias de Rueda y León (1801) J. García Bascuñana
- Controverses sur l'enseignement de la grammaire au Portugal au cours de la seconde moitié du XIXe siècle, A.-C. Santos
- Le sauveur de la grammaire ou la grammaire de Sauveur ? L'enseignement des normes d'après l'initiateur de la méthode directe, I. Finotti

URL : http://journals.openedition.org/dhfles/3650
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