Actes des 45e et 46e Rencontres - Paris mars 2010 ; Dijon octobre 2010

1re partie : Littérature et FLE : tissages et apprentissages
I. Les grandes voies – Rappels et innovations : quels tissages pour les apprentissages ?
Le lieu littéraire comme clé de l'apprentissage langue / culture :
- La littérature en didactique des langues : entre identité et altérité, I. Gruca (p.19)
- Littérature nomade, dialogue interculturel et didactique du FLE/S, G. Baraona (p.28)
- Littératures et didactique du FLE/FLS : pour une poétique du divers, N. Blondeau (p.42)

Des visions du monde à travers les textes littéraires :
- Saint-Malo / Bamako - La Méridienne du griot blanc : voyage littéraire de Marc Roger, lecteur public, C. Lemonnier (p.50)
- Table ronde : des écrivains nous parlent de leur écriture, D. Maximin, H. Haddad, Y. Amar (p.55)

II. Programmes, démarches et apprentissages : variations autour du lire, dire écrire
Education comparée et littérature :
- Le cours de littérature dans la problématique des cultures d'enseignement et d'apprentissage, D. Charbonneau (p.69)
- Organisation du Bac International (OBI) dès le primaire : programmes, littérature et savoir-être, H. Brazeau (p.81)

Bruissement du texte littéraire :
- Atelier d'écriture en FLE et littérature : l'OULIPO, M. Benabou (p.88)
- Apprentissage du FLE en primaire et littérature de jeunesse. Des albums pour lire, regarder et dire, C. Macquart-Martin (p.94)
- Littérature chinoise francophone, arts et apprentissage, D. Ravet (p.102)

D'un support l'autre : 2ème table ronde :
- Ecriture théâtrale, lecture, mise en scène et exploitation de pièces en FLE, P. Caemerbeke (p.113)
- Les pièces de théâtre sur TV5, F. Treffandier (p.120)
- Présentation de Espaces auteurs (interviews, biographies, analyses, en partenariat avec RFI), A. Roze (p.129)
- Se regarder dans le miroir. Littératures francophones et textes bibliques aujourd'hui, en classe, N. Casalaspro (p.133)
- synthèse de la journée, M. Berchoud (p.141)

2e partie - Littérature et FLE : tissages et apprentissages dans les méthodologies, méthodes ou manuels

Axe 1 : histoire et arrières-plans :
- De l'histoire d'une anthologie de littérature française en Italie (les évolutions d'un manuel de littérature sur vingt ans) ou comment les professeurs de FLE ont modifié l'approche traditionnelle des enseignements littéraires au pays de Dante, M.-C. Jamet, E. Vicari (p.157)

De l'axe 1, histoire et arrière-plan, à l'axe 2, variété des supports :
- Approches de la littérature dans les méthodes de FLE s'inscrivant dans la perspective actionnelle, M. Totzani (p.169)
- Les méthodes et la méthodologie avant la chute du Mur de Berlin : quels auteurs, quels textes, quels objectifs ? V. Kraja (p.185)

Axe 3 : description et analyse de méthodes, manuels et supports : place et rôle du littéraire :
- Un fil d'Ariane sur la Toile : état des lieux et analyse de sites Internet en Littérature et FLE, A.-S. Morel (p.201)
- La littérature dans les manuels de FLE : du support d'exercice au document patrimonial, E. Riquois (p.208)
- Littérature ? Belle Inconnue… - contenus littéraires dans les méthodes et manuels pour adolescents et adultes, E. Kalinowska (p.220)
- Table ronde : Littérature contemporaine et apprentissage du français : créativité, vitalité (des textes, des éditeurs, des apprenants) et élaboration de liens, F. Migeot, D. Bondu, G. Baraona (p.235)
- Synthèse : conclusion et perspectives, M. Berchoud (p.248)

Exemplaires