[...] Dans ce numéro, les auteurs montrent des approches didactiques utilisant les langues de manière complémentaire non seulement pour une meilleure intégration des savoirs disciplinaires mais également dans la perspective d'un développement de compétences bi- ou plurilingues solides[. Cette] valorisation de l'ensemble des répertoires langagiers entraine dans son sillage une plus‑value sociale non négligeable. [Résumé éditeur]