Ce numéro s'inspire des travaux de l'ALOES portant sur l'anglais oral et les enjeux de la situation d'apprentissage d'une langue vivante étrangère (LVE). Le propos de ce numéro est d'explorer la relation entre le cadre institutionnel et la nécessaire animation de terrain (situation de classe) tout en recherchant un équilibre entre cadre théorique et réalité de la langue. A la croisée de ces diverses perspectives, l'authenticité est convoquée. Il pourra s'agir de la considérer en creux par rapport à l'artificialité communicationnelle et situationnelle générée par une situation d'apprentissage en classe. Il pourra aussi s'agir de la mesurer à l'aulne de la qualité segmentale et de la qualité suprasegmentale, qui toutes deux sont des défis aussi bien pour la compréhension que pour la production des apprenants.
[Extrait de l'introduction]